La presente investigacion aborda el proceso de construccion
subjetiva a partir del vinculo en el espacio educativo. Se comienza
con un analisis teorico-critico sobre los planteamientos de J.
Lacan y M. Foucault en torno a la cuestion del sujeto. De estos dos
autores se extraen los conceptos de Hiancia y epimeleia heautou
respectivamente, con lo cual se genera el planteamiento del Sujeto
de la relacion. La segunda parte, consiste en una pesquisa del
dispositivo de control que domina el espacio educativo en Chile: El
Dispositivo de la Caridad. Para ello, se desarrollan analisis de
fuentes documentales escritas y graficas (fotografias) sobre la
educacion chilena a partir del siglo XIX, el cual permite crear un
modelo de cinco componentes del dispositivo. Finalmente, se aprecia
como el sujeto se inserta en un sistema educacional dominado por un
dispositivo caritativo que niega la libertad del sujeto. Sin
embargo, el mismo dispositivo provee de una hiancia a partir del
principio del sin sentido. Elemento que constituye una puerta de
escape mediante la cual el sujeto puede intervenir y lograr un
cuidado de si, y de esta manera iniciar una practica de libertad."
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