This book examines a collaborative partnership model between academia and Indigenous peoples, the goal of which is to integrate Indigenous perspectives into the curriculum. It demonstrates how the authentic and creative approaches employed have led to an evolution of curriculum and pedagogy that facilitates cultural competence among Australian graduate and undergraduate students. The book pursues an interdisciplinary approach based on highly practical examples, exemplars and methods that are currently being used to teach in this area. It focuses on facilitating student acquisition of knowledge, understanding, attitudes and skills, following Charles Sturt University's Cultural Competence Pedagogical Framework. Further, it provides insights into the use of reflective practice in this context, and practical ideas on embedding content and sharing practices, highlighting examples of potential "ways forward," both nationally and globally.

This refreshing new gardening book is made especially for those who are looking to squeeze gardening into their already hectic schedules. Freeman brings a realistic view to gardening, allowing you to actually achieve and enjoy the time you spend. The Spare Time Gardener covers design, planning, enhancing and maintaining all for the gardener on the go.

This book will be essential reading for anyone studying Byzantine history in this period. It ranges in time from the death of the emperor Basil II in 1025 to the sacking of the city of Constantinople by the Fourth Crusaders in 1204, spanning the rise and fall of the successful Komnenos dynasty. Eleventh-century Byzantine history is unusual in that imperial women were able to wield immense power and in this ground-breaking book Dr Hill explores why this was possible and, equally, why they lost their position of influence a century later.

This book examines a collaborative partnership model between academia and Indigenous peoples, the goal of which is to integrate Indigenous perspectives into the curriculum. It demonstrates how the authentic and creative approaches employed have led to an evolution of curriculum and pedagogy that facilitates cultural competence among Australian graduate and undergraduate students. The book pursues an interdisciplinary approach based on highly practical examples, exemplars and methods that are currently being used to teach in this area. It focuses on facilitating student acquisition of knowledge, understanding, attitudes and skills, following Charles Sturt University's Cultural Competence Pedagogical Framework. Further, it provides insights into the use of reflective practice in this context, and practical ideas on embedding content and sharing practices, highlighting examples of potential "ways forward," both nationally and globally.

This book will be essential reading for anyone studying Byzantine history in this period. It ranges in time from the death of the emperor Basil II in 1025 to the sacking of the city of Constantinople by the Fourth Crusaders in 1204, spanning the rise and fall of the successful Komnenos dynasty. Eleventh-century Byzantine history is unusual in that imperial women were able to wield immense power and in this ground-breaking book Dr Hill explores why this was possible and, equally, why they lost their position of influence a century later.

This comprehensive kitchen encyclopedia is a must for both the experienced and beginning cook, providing fast, accurate information on topics from weights and measures to nutritional values of foods. "Finally . . . what you need to know, in one place!"--Associated Press.

Mit diesem Sammelband wird die Reihe der Veroffentlichungen aus der Forschungsstelle fur Jugendfragen fortgesetzt, die sich seit 22 Jahren in zahlreichen Projekten kontinuierlich mit der Situation der Jugend in bei den deutschen Staaten befasst hat. Er prasentiert Uberblicke uber jugend relevante Forschungen in beiden deutschen Staaten, Ergebnisse spezieller empirischer Untersuchungen und Problemanalysen zu zentralen Themen bereichen. Als Autoren/innen sind Wissenschaftler/innen der For schungsstelle und anderer Institutionen beteiligt. Der vorliegende Band ist ein wichtiges Zeitdokument, denn er markiert die Situation und die Entwicklungen bis zum politischen Umbruch in der DDR. In den vergleichenden Analysen zur Situation Jugendlicher in bei den deutschen Staaten vermittelt er daruber hinaus konkrete Ansatz punkte fur den Prozess der politischen und gesellschaftlichen Annaherung, der alle Lebensbereiche tangiert. Das Gelingen des Vereinigungs- und Demokratisierungsprozesses wird kunftig wesentlich davon abhangen, wieweit er von der jungen Generation - speziell in der (bisherigen) DD- getragen wird. Dieser muss auch kunftig wissenschaftlich begleitet werden. Die Herausgeber Hannover, im Januar 1990 Barbara HUle Walter Jaide Inhaltsverzeichnis Barbara Bille Jugendforschung und Probleme des Jugendalters in beiden deutschen Staaten. Eine Einfuhrung in den Sammelband .............................................................. 9 Zentrale Lebens- und Aufgabenbereiche von Jugendlichen in beiden deutschen Staaten ..................................................................... 15 Barbara Bille Zum Stellenwert von Ehe und Familie fur Jugendliche in beiden deutschen Staaten .............................. _ .............................................................. 17 Barbara Bille Jugend und Beruf in beiden deutschen Staaten ........................................... .37 Walter Jaide Freizeit der Jugend im doppelten Deutschland ............................................ 75 Reinhard Koch Partnerwunschbilder - Alltagliche Personlichkeitsmodelle."

Nach methodologischen Uberlegungen zur Behebung weit verbreiteter Fehler bei der Einstellungs-und Verhaltensveranderungsmessung wird eine empirische Untersuchung zur Veranderung von Einstellungen bei Lehrerstudenten in erziehungsrelevanten Situa tionen vorgestellt. Zur Messung der Einstellung wurde hier ein Reaktions-Simulations Rating (RSR) angewandt. Die Studenten sollten auf stichwortartig vorgegebenes Schu lerverhalten innerhalb von 60 sec schriftlich reagieren und zwar am Anfang (Vortest) und am Ende (Nachtest) des Semesters. Die 43 Studenten der Experimentalgruppe bekamen zwischen Vor- und Nachtest ein leichtes Reaktionstraining in Richtung des sozialintegrativen Erziehungsstils, wahrend die 42 Studenten der Kontrollgruppe am normalen Vorlesungsbetrieb teilnahmen. Es wurden alle Reaktionen einem Rating unterzogen und clusteranalytisch typische Veranderungsproftle (regressionstransfor miert) ermittelt. Es zeigte sich, dass die Veranderungsproftle der Experimentalstich probe signifikant haufiger eine padagogisch positive Einstellungsanderung spiegelten. 5. Literatur Bastine, R., M. Charlton, D. Grassner und W. Schwarzei: Konstruktion eines "Fragebogens zur direktiven Einstellung" von Lehrern (FDE). Z. Entwicklungspsychol. Pad. Psycho . 1969, I, 176-189. Bortz, J.: Lehrbuch der Statistik flir Sozialwissenschaftler. Berlin, Heidelberg, New York 1977. Clauss, G. und H. Ebner: Grundlagen der Statistik flir Psychologen, Padagogen und Soziologen. Berlin (Ost) 1968. Cook, W.W., C.H. Leeds und R. Callis: The Minnesota Teacher Attitude Inventory. New York 1951. Getzels, J.W. und P.W. Jackson: The teacher's personality and characteristics in: Gage, N.L. (ed). 4 Handbook of research on teaching. Chicago 1965,506-582. Herrmann, Th.: Lehrbuch der empirischen Personlichkeitsforschung. Gottingen 1969."

Das Hefl: 3/1975 der Kolner Zeitschrifl: fur Soziologie und Sozialpsychologie wird hier- mit unter demselben Titel in erganzter, revidierter und aktualisierter Neuauflage als eigenstandiges Buch veroffentlicht. Absatz und Resonanz des Zeitschrifl: bandes lief en eine solche Neuherausgabe angebracht erscheinen. Dem Herausgeber und dem Verleger der Kolner Zeitschrifl: sei dafur ausdriicklich gedankt. Die Beitrage zu dies em Buch stammen von standigen und gelegentlichen Mitarbeitem der Forschungsstelle fur Jugendfragen Hannover. Sie soIl en zwei Zielen dienen: Zur In- formation uber Jugend in der DDR bzw. Jugend in beiden deutschen Staaten beitragen- und Ansatze zum wissenschafl: lichen deutsch-deutschen Vergleich liefern. Die Verfasser mochten zu einem rationalen Verstandnis anregen, soweit ihnen ihre Disziplin, ihre Datenubersicht, ihr liberaler, westlicher Blickwinkel die Moglichkeit dazu bieten. Dabei gilt es, in beiden deutschen Staaten auch typische und teils systemubergreifende Merk- male des Jugendalters herauszustellen, urn die Kernfrage anzuschneiden: Wieviel an hilfreicher und wieviel an zwanghafter Integrierung vollzieht sich in der Bundesrepu- blik Deutschland und in der DDR? Wie groB und offen sind die dafur beiderseits belassenen Spielraume der Jugendlichen? Wo sind die Forderungen guns tiger, wo die Beschrankungen enger? Wie weit, wie schnell und in welcher Richtung laBt sich Jugend manipulieren? Und wie steht es mit ihrem Beharren, Zogern und Widerstand gegenuber den Zugriffen des Systems? Diese Fragen lassen sich allerdings nur in bestimmten Teilaspekten analysieren und be- antworten. Dabei spiegelt die Heterogenitat der Beitrage die Situation der (DDR-) Jugendforschung in der Bundesrepublik wider, die nur von wenigen Experten konti- nuierlich bearbeitet wird.