La enseñanza del español mediada por tecnología ofrece una nutrida panorámica de la investigación actual y de las estrategias didácticas sobre la integración de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje del español. Estructurado en trece capítulos esenciales, el libro constituye una hoja de ruta diseñada para que los profesionales de la lengua incorporen de manera eficaz la tecnología en cualquier entorno de aprendizaje: presencial, híbrido o en línea. Características principales: Tres secciones principales a modo de marco metodológico, Planificación, Personalización e Implementación (PPI), que combinan elementos teóricos y prácticos de la tecnología aplicada a la enseñanza del español; Una selección única de temas, como la accesibilidad, el diseño curricular, las actitudes de los docentes y la diversidad; estrategias para gestionar la motivación, la ansiedad, la interacción y el feedback; pautas para gestionar de forma eficaz la enseñanza híbrida y en línea, la inmersión lingüística digital, el uso de podcasts y narraciones digitales, la gamificación y la Inteligencia Artificial (IA); Una estructura consistente para todos los capítulos, con conceptos clave, directrices metodológicas, consideraciones prácticas y referencias para profundizar sobre cada tema; Explicaciones claras y ejemplos concretos que ayudan a comprender los diversos factores que influyen en el aprendizaje de lenguas mediado por tecnología; Estrategias pedagógicas para apoyar a los educadores a la hora de afrontar los retos en el aprendizaje y la enseñanza mediados por tecnología; Consejos prácticos para pasar de un enfoque curricular convencional a otro más creativo que aproveche al máximo las oportunidades que proporciona el empleo de la tecnología en el aula. Escrito por un elenco internacional de investigadores, La enseñanza del español mediada por tecnología es un recurso único para los profesionales del español en cualquier contexto educativo que deseen mejorar y potenciar sus técnicas de enseñanza. El libro será igualmente valioso para docentes de otras lenguas, ya que contiene material relevante sobre prácticas eficientes y la gestión del aula en la enseñanza de idiomas mediada por tecnología. La enseñanza del español mediada por tecnología offers a thorough exploration of current research and instructional strategies related to the integration of technology into the teaching and learning of Spanish. It consists of thirteen chapters that serve as a roadmap designed for language professionals to effectively incorporate technology into their learning environments: face-to-face, hybrid, or fully online. Key features: Three major sections presented as a framework, Planning, Personalizing and Implementing (PPI), that blend both theoretical and practical elements of technology; A unique range of topics, such as accessibility, curriculum development, teachers' beliefs and diversity; strategies for managing motivation, anxiety, interaction, and feedback; tips for effective hybrid and online teaching, digital language immersion, use of podcasts and digital storytelling, gamification, and Artificial Intelligence (AI); A consistent format for all chapters, with key concepts, methodological guidelines, practical considerations, and references for further exploration of each topic covered; Clear explanations and numerous scenarios that help readers comprehend the various factors that influence technology-assisted language learning; Support for educators in navigating the challenges that arise in technology-enhanced learning and teaching, with a focus on pedagogical best practices; Tips for educators to transition from a conventional curriculum approach to a more creative and engaging one that maximizes learning opportunities mediated by technology. Written by an international team of scholars, La enseñanza del español mediada por tecnología is a unique resource for Spanish language professionals at any context who wish to improve and enhance their teaching techniques. The book will be equally valuable to teachers of other languages as it contains relevant material on best practices and classroom management in technology-mediated education.

La enseñanza del español mediada por tecnología ofrece una nutrida panorámica de la investigación actual y de las estrategias didácticas sobre la integración de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje del español. Estructurado en trece capítulos esenciales, el libro constituye una hoja de ruta diseñada para que los profesionales de la lengua incorporen de manera eficaz la tecnología en cualquier entorno de aprendizaje: presencial, híbrido o en línea. Características principales: Tres secciones principales a modo de marco metodológico, Planificación, Personalización e Implementación (PPI), que combinan elementos teóricos y prácticos de la tecnología aplicada a la enseñanza del español; Una selección única de temas, como la accesibilidad, el diseño curricular, las actitudes de los docentes y la diversidad; estrategias para gestionar la motivación, la ansiedad, la interacción y el feedback; pautas para gestionar de forma eficaz la enseñanza híbrida y en línea, la inmersión lingüística digital, el uso de podcasts y narraciones digitales, la gamificación y la Inteligencia Artificial (IA); Una estructura consistente para todos los capítulos, con conceptos clave, directrices metodológicas, consideraciones prácticas y referencias para profundizar sobre cada tema; Explicaciones claras y ejemplos concretos que ayudan a comprender los diversos factores que influyen en el aprendizaje de lenguas mediado por tecnología; Estrategias pedagógicas para apoyar a los educadores a la hora de afrontar los retos en el aprendizaje y la enseñanza mediados por tecnología; Consejos prácticos para pasar de un enfoque curricular convencional a otro más creativo que aproveche al máximo las oportunidades que proporciona el empleo de la tecnología en el aula. Escrito por un elenco internacional de investigadores, La enseñanza del español mediada por tecnología es un recurso único para los profesionales del español en cualquier contexto educativo que deseen mejorar y potenciar sus técnicas de enseñanza. El libro será igualmente valioso para docentes de otras lenguas, ya que contiene material relevante sobre prácticas eficientes y la gestión del aula en la enseñanza de idiomas mediada por tecnología. La enseñanza del español mediada por tecnología offers a thorough exploration of current research and instructional strategies related to the integration of technology into the teaching and learning of Spanish. It consists of thirteen chapters that serve as a roadmap designed for language professionals to effectively incorporate technology into their learning environments: face-to-face, hybrid, or fully online. Key features: Three major sections presented as a framework, Planning, Personalizing and Implementing (PPI), that blend both theoretical and practical elements of technology; A unique range of topics, such as accessibility, curriculum development, teachers' beliefs and diversity; strategies for managing motivation, anxiety, interaction, and feedback; tips for effective hybrid and online teaching, digital language immersion, use of podcasts and digital storytelling, gamification, and Artificial Intelligence (AI); A consistent format for all chapters, with key concepts, methodological guidelines, practical considerations, and references for further exploration of each topic covered; Clear explanations and numerous scenarios that help readers comprehend the various factors that influence technology-assisted language learning; Support for educators in navigating the challenges that arise in technology-enhanced learning and teaching, with a focus on pedagogical best practices; Tips for educators to transition from a conventional curriculum approach to a more creative and engaging one that maximizes learning opportunities mediated by technology. Written by an international team of scholars, La enseñanza del español mediada por tecnología is a unique resource for Spanish language professionals at any context who wish to improve and enhance their teaching techniques. The book will be equally valuable to teachers of other languages as it contains relevant material on best practices and classroom management in technology-mediated education.

This volume invites us to revisit ideology, censorship and translation by adopting a variety of perspectives. It presents case studies and theoretical analyses from different chronological periods and focuses on a variety of genres, themes and audiences. Focusing on issues that have thus far not been addressed in a sufficiently connected way and from a variety of disciplines, they analyse authentic translation work, procedures and strategies. The book considers the ethical and ideological implications for the translator, re-examines the role of the ideologist or the censor—as a stand-alone individual, as representative of a group, or as part of a larger apparatus—and establishes the translator’s scope of action. The chapters presented here contribute new ideas that help to elucidate both the role of the translator throughout history, as well as current practices. Collectively, in demonstrating the role that ideology and censorship play in the act of translation, the authors help to establish a connection between the past and the present across different genres, cultural traditions and audiences. The chapters in this book were originally published as a special issue of Perspectives: Studies in Translation Theory and Practice.