There are seven life processes identified in anthroposophical human physiology which affect physical organ function and life forces: breathing, producing warmth, nourishment, secretion, preservation, growth and production/reproduction. They form the foundation for healthy development, understanding one's own capacities, and age-appropriate learning. This book considers these seven processes in relation to the developing child. It examines how play and learning are connected to the life processes and how adults can support children's physical organ functions so that they can develop in a healthy way and learn with ease. The book is full of important educational considerations and will be of significant value to teachers, educators, parents and caregivers.

Waldorfkindergarten und Waldorfkrippen stellen trotz ihres jahrzehntelangen Bestehens noch immer eine Forschungslucke dar. Neben vielen Publikationen zu Intentionen und Annahmen der vorschulischen Waldorfpadagogik gibt es weltweit fast gar keine empirischen Untersuchungen vorzuweisen. Diese Lucke soll die vorliegende Forschungsarbeit anfanglich schliessen. Den Bezugsrahmen der Untersuchung bilden einerseits die erziehungswissenschaftlichen Diskurslinien um padagogische Qualitat in fruhpadagogischen Einrichtungen und andererseits die theoretischen Grundpfeiler der Waldorfpadagogik. Vor diesem Hintergrund wird ein qualitatives Forschungsdesign entwickelt, das die beteiligten Erwachsenen im Feld - Fachkrafte, Dozierende und Eltern - nach besonderen Schwerpunkten der padagogischen Qualitat in Waldorfeinrichtungen befragt. Dabei kann gezeigt werden, dass es Merkmale gibt, wie z.B. bestimmte Annahmen uber den Menschen, von der Bedeutung des freien Spiels, von Rhythmus, von sinnlichem Erleben und viele weitere, die fur Waldorfkrippen und Waldorfkindergarten spezifisch zu sein scheinen. Die Arbeit hebt durch die Befragung einen Schatz an bisher verborgenem Handlungswissen, was sie zu einem Ausgangspunkt fur viele weitere Forschungen und Hypothesenprufungen macht.