Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie - Medizin und Gesundheit, Note: 1,0, Fachhochschule Erfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Autismus ist eine Entwicklungsstorung von medizinischem Krankheitswert, die mit zunehmendem Interesse verfolgt wird. Zahlreiche Publikationen verdeutlichen dies. Die Notwendigkeit, weitere Aspekte dieser fremdartig erscheinenden psychischen Storung zu erfahren, ist auch der steigenden Zahl Erkrankter zuzuschreiben (Aarons und Gittens, 13). Die Betroffenen werden auf Grund dieser tiefgreifenden Storung an einem konfliktfreien Zugang zur menschlichen Gesellschaft gehindert. Auch die Eltern und Angehorigen der an Autismus erkrankten Kindern und Jugendlichen sowie die Menschen, die in den Einrichtungen mit autistischen Menschen arbeiten, sind einer erheblichen Belastung ausgesetzt. Die Integration in den Kindereinrichtungen (Kindergarten, Schule) erfordert unter anderem von den Padagogen Interesse, sich umfassendes Wissen anzueignen, um sich mit gelebter Professionalitat den autistischen Menschen anzunehmen. Die Arbeit und der Umgang mit autistischen Kindern in unseren Einrichtungen und die damit verbundenen Anforderungen an das ganze Padagogenteam haben den Impuls zur Wahl dieser Thematik fur unsere Arbeit gegeben. Eine gute Qualitat in der praktischen Arbeit bei der Integration autistischer Menschen in die Gesellschaft und das Schulsystem kann nur auf der Grundlage der theoretischen Auseinandersetzung mit diesem Thema erfolgreich stattfinden. Die theoretischen Erkenntnisse ermoglichen uns ein Verstehen der Angste, Wunsche und Hoffnungen der Betroffenen. Dies wiederum tragt in hohem Mass zum Verstandnis fur die Andersartigkeit der Erkrankten sowie zur Offenheit und Toleranz im Umgang mit diesen bei und kann bei der taglichen Arbeit mit autistischen KindernDie Auseinandersetzung mit diesen und anderen Fragestellungen zur Problematik des Autismus ist Inhalt unserer Arbeit und soll einen zukunftsbezogenen Beitrag fur unsere pad

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, Note: 1,0, Fachhochschule Erfurt, Veranstaltung: Modul: Kindliche Bildungsprozesse und Diagnostik, Sprache: Deutsch, Abstract: In den vergangenen Jahren wird bei Grundschulkindern immer ofter die als ein Phanomen gesehene Dyskalkulie wahrgenommen. Mathematische Kenntnisse sind fur die Personlichkeitsentwicklung unerlasslich um die Schullaufbahn erfolgreich zu absolvieren. Mathematisches Verstandnis fur die Rechenoperationen und Grundrechenarten sowie deren praktische Anwendbarkeit im alltaglichen Leben sind dabei unentbehrlich. Erst seit den 80er Jahren wird dieser Problematik mehr wissenschaftliches Interesse beigemessen. Die steigende Sensibilitat dieses Problems erfordert ein naheres Eingehen auf die Atiologie und Pathogenese, um fruhzeitig Schwierigkeiten zu diagnostizieren und daraus angemessene Interventionsmassnahmen zu entwickeln. Abschliessend ist festzustellen, dass die Brisanz des Themas nicht zu unterschatzen oder wegzudiskutieren ist. Die Wissenschaftler sind sich uber die Multikausalitat des Phanomens der Dyskalkulie einig. Dies erklart auch die unterschiedlichen Definitionsversuche und Herangehensweisen, die aber immer auch von einer Wechselwirkung der Faktoren ausgehen. Weitere Untersuchungen auf diesem Gebiet sind notwendig, um gegebenenfalls Praventions- und Interventionsmassnahmen optimal fur ein aktiv-entdeckendes Lernen weiter zu entwickeln. Besondere Aufmerksamkeit sollte dabei der fruhkindlichen Bildung gewidmet werden, da sich schon ab dem ersten Lebensjahr grundlegende Raum- und Zeitvorstellungen sowie ein Grundverstandnis fur Anzahl und Rechenoperationen im weitesten Sinne entfalten. Ein rechtzeitiges Erkennen von individuellen Auffalligkeiten kann mitunter durch gezielte Massnahmen in diesem Alter spatere Defizite kompensieren und sich so positiv auf die Personlichkeitsentwicklung auswir