Die Herausgeber prasentieren Beitrage zu aktuellen Sichtweisen auf Moeglichkeiten, die Lehrenden aber auch Lernenden zur Verfugung stehen, Unterricht geschlechtergerecht zu gestalten und durch aktives Handeln die grosse Herausforderung zu meistern, allen Beteiligten gleiche Chancen auf Wissen und Bildung zu ermoeglichen. Die neuen Perspektiven, die sich zum Beispiel durch die Implementierung der Variabel Geschlecht in den Beobachtungszusammenhang Didaktik und Padagogik verschiedenster Bereiche (Naturwissenschaften, Religion und Kunst) eroeffnen, werden sowohl theoretisch als auch durch Beispiele aus der Praxis eroertert.