Die Studie fragt, ob universitare Lehrerausbildung durch
Fallorientierung einen Beitrag zur Professionalisierung leisten
kann. Anhand unterschiedlich ausgeformter fallorientierter Seminare
mit Lehramtsstudierenden und deren Evaluation werden die
Moglichkeiten, Probleme und Grenzen dieses
Professionalisierungsweges unter gegebenen Bedingungen diskutiert."
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