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Interreligioeses Lernen in der Grundschule - Bedingungen und Grenzen (German, Paperback)
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Interreligioeses Lernen in der Grundschule - Bedingungen und Grenzen (German, Paperback)
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Theologie -
Didaktik, Religionspadagogik, Note: 1,7, Westfalische
Wilhelms-Universitat Munster, Sprache: Deutsch, Abstract: Die
vorliegende Arbeit behandelt das sehr weitreichende Thema:
Interreligioses Lernen in der Grundschule - Bedingungen und
Grenzen." Warum habe ich mich fur dieses Thema entschieden?
Unbestritten befinden wir uns gegenwartig (wieder einmal) in einer
Periode, in der der Religionsunterricht an der Schule auf dem
Prufstand steht. Gesellschaftliche und politische sowie kulturelle
Veranderungen setzen den Religionsunterricht unter Druck. ...]. In
der Kritik steht ...] der konfessionelle Religionsunterricht, der
nicht nur uber Religion informiert, sondern in eine bestimmte
Religion einfuhren will." Auf der einen Seite ist dieses Thema fur
meine berufliche Zukunft als Grundschullehrerin sehr relevant, da
ich als zukunftige Religionslehrerin mit den bestehenden
Veranderungen im Unterricht konfrontiert werde. Auf der anderen
Seite leistet es einen Beitrag zu einem Ausweg aus der zurzeit
zurecht kritisierten, trotzdem immer noch unveranderten und
realitatsunangepassten Situation im schulischen
Religionsunterricht. Hierzu Dietlind Fischer: Die gegenwartige
Realitat schulischen Religionsunterrichts ist nach wie vor, dass
zwar die Schulerschaft einer Klasse konfessionell und religios
gemischt ist, dass der Unterricht jedoch - sei es evangelische oder
katholische Religionslehre - darauf nicht einzugehen vermag oder
will." Die Arbeit beschaftigt sich mit der Frage, welche
Bedingungen und Grenzen sich in einem interreligios konzipierten
Religionsunterricht bzw. bei interreligiosen Lernprozessen in der
Grundschule ergeben.
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