Das Thema der Verletzlichkeit von Kindern und in der Kindheit wird
in diesem Band aus unterschiedlichen interdisziplinaren
Perspektiven aufgegriffen und offensiv in die
erziehungswissenschaftliche Diskussion gebracht. Den Hintergrund
hierzu bildet die Beobachtung, dass die sozialwissenschaftliche
Kindheitsforschung mit ihrer starken Akteurszentierung
Verletzlichkeit als moegliches, vielleicht sogar unausweichliches
Moment von Kindheit zu meiden scheint und es damit eher anderen
Disziplinen wie der Medizin, der Evolutionstheorie, den
Neurowissenschaften oder der Psychologie uberlasst. Die in diesem
Band versammelten Analysen widmen sich dieser
kindheitstheoretischen Herausforderung.
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