Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Theologie -
Didaktik, Religionspadagogik, Note: 1,0, Ruprecht-Karls-Universitat
Heidelberg (Praktisch-Theologisches Seminar), Veranstaltung:
Religionspadagogik - Schopfung im RU der Oberstufe, Sprache:
Deutsch, Anmerkungen: Die Arbeit wurde von der Dozentin fur einen
hochschulinternen Preis vorgeschlagen(Bassermann-Preis,
Heidelberg)., Abstract: Das Thema Schopfung eroffnet viele
Perspektiven fur den Unterricht. Man kann den Schwerpunkt auf die
uns umgebende Welt legen, die uns von Gott ubergeben wurde. Davon
ausgehend ruckt dann unweigerlich eine umweltethische Fragestellung
ins Blickfeld. Welche Konsequenzen ergeben sich im Umgang mit der
allgegenwartigen Schopfung? Man kann aber auch die Gestalt des
schopfenden Gottes naher betrachten. Was ist das fur ein Gott, der
hier handelt? Die Frage nach Gott ist sicherlich ein spannender
Ansatzpunkt, aber fur Schuler der Oberstufe, die sich immer noch in
einer Findungsphase in ihrem Leben befinden, ist eventuell die
Frage nach dem Menschen eine zentralere. Was ist das fur ein
Mensch, der hier von Gott in die Welt gestellt ist? Diese Frage
wird in vielfaltiger Weise im Schopfungstext beantwortet. Fragt man
nach dem Menschen des Schopfungstextes, so wird Gott bestimmt nicht
aussen vor bleiben und man kann so im Unterricht die Dimension der
Beziehung zu Gott miteinbeziehen. Die anthropologische
Fragestellung spielt gerade in der Schulzeit eine Schlusselrolle
uber die sich gut auch an andere Fragen anknupfen lasst. Ermoglicht
man dem Schuler eine klarere Sicht auf sich selbst, so werden oft
auch Fragen nach Dingen, die die Schuler beeinflussen konnten,
klarer. Die Frage nach Gott und den Menschen um mich herum lasst
sich so leichter eroffnen. Die Frage nach sich selbst ist bei
Schulern der Oberstufe meist noch nicht vollstandig beantwortet und
so kann und sollte der Religionsunterricht einen Raum bieten, in
dem die Schuler und Schulerinnen Antworten und Perspektiven fur
sich ent
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