Der Sammelband Fremdsprachen in der Perspektive lebenslangen Lernens bietet einen breit gefacherten Einblick in die Thematik der neuen Reihe Fremdsprachen lebenslang lernen. Es werden Themen wie die Faktoren Alter und Motivation, Hypothesen Sensibler Phasen, Autonomes Lernen, Mehrsprachigkeit, das Sprachenportfolio, die Verwendung von Chunks beim Spracherwerb und Deutsch als Zweitsprache im Kindes- und Erwachsenenalter aus der ubergreifenden Sicht lebenslangen Lernens behandelt. Neben empirischen und theoretischen Arbeiten werden auch Berichte aus der Praxis vorgestellt.

Die Beitrage der Anthologie Sprachlernberatung - Sprachlerncoaching aus der Reihe Fremdsprachen lebenslang lernen richten sich sowohl an Praktiker als auch Theoretiker aller Fremdsprachendidaktiken. Es werden theoretische, definitorische, konzeptionelle und forschungsmethodologische Aspekte behandelt und kritisch diskutiert. Die thematische Bandbreite reicht von der klassischen Sprachlernberatung uber Formen der Beratung fur spezielle Lernergruppen bis hin zum systemisch-konstruktivistischen Sprachlern-Coaching. Zudem werden unterschiedliche Settings aus der Praxis der Sprachlernberatung vorgestellt.

Der Sammelband beschaftigt sich mit Status und Prestige der Nachbarsprachen im polnisch-sachsischen Grenzgebiet. Anhand umfangreicher empirischer Studien in der Grenzregion konnten sowohl der Stand der Sprachkenntnisse der jeweiligen Nachbarsprache als auch die Formen der Sprachperformanz in diversen Kontaktsituationen ermittelt werden. Darauf aufbauend wird die Einstellung gegenuber der jeweiligen Nachbarsprache als potenzielles Kommunikationsmittel bei der grenzubergreifenden Zusammenarbeit untersucht. Der Band dokumentiert die Ergebnisse eines mehrjahrigen Forschungsprojektes im Rahmen des Operationellen Programms der grenzubergreifenden Zusammenarbeit Sachsen-Polen, das in Kooperation der Technischen Universitat Dresden und der Universitat Zielona Gora (Polen) durchgefuhrt wurde.

Mit der vorliegenden Festschrift fur Karin Kleppin wird eine Wissenschaftlerin geehrt, die die deutsche Sprachlehrforschung seit ihren Anfangen in den 1970er-Jahren massgeblich gepragt hat. Der Sammelband orientiert sich an den Forschungsschwerpunkten von Karin Kleppin und ist unterteilt in die Themenbereiche "Individuelles und individualisiertes Fremdsprachenlernen", "Aus-, Fort- und Weiterbildung von bzw. zu Experten fur Fremdsprachenlehren und -lernen", "Testen, Prufen, Evaluieren fremdsprachlicher Kompetenzen" sowie "Fremdsprachenlernen im Hochschulkontext". Die Beitrage spiegeln aktuelle Entwicklungen in der Sprachlehrforschung und benachbarten Disziplinen wider. Ruckblicke in ihre Biografie zeichnen die Forscherpersoenlichkeit von Karin Kleppin nach. Dieser Band schliesst die Reihe ab.