Schommers introduces the foundations, mostly from a histori- cal point of view. Eberhard gives an introductory account of the Einstein-Podolsky-Rosen paradox and Bell's celebrated inequalities. D'Espagnat discusses realism andseparability and concludes that contemporary physics does not lead to a definite conception of the world. Eberhard shows how a model consistent with Bell's theorem can be constructed by ad- mitting faster-than-light action at a distance. Schommers discusses the structure ofspace-time and argues that physi- cally real processes do not take place in but are projected on space-time. Selleri discusses the idea that objectively real quantum waves exist and could in principle be detected.

When I take up a new book I always read its conclusions first. For I have discovered that even difficult books have conclusions that are easy to read and that give a first idea of their content. Of course, I expect my readers to do this also Indeed, the present book offers them an opportunity for generalizing the method. After having gone over chapter 14 they should preferably look through chapters 5, 2, 13 and 10, or at least some of these (in this or in other orders), before engaging into any thorough reading. The point is that-at appropriate places in other chapters-the reader will find proofs; and, as we all know, all the proofs that are worth something are unavoidably ponderous. Of course, it is good to have them but, again, the most suitable procedure not to lose interest in their development is, I think, to first provisionally grant their conclusions, . in order to see where they lead us to. Then, to study the proofs once we have been convinced that the goal is worth some effort. This is the reason why I suggest that at least chapters 4 and 11 should, on a first reading, be skipped, at any rate, by the "poets" The problem, a new approach of which is described in chapter 4, did not come to light, at least in its present form, before 1964. The first experi mental investigations bearing on it date back from the seventies."

Wenn ich ein neues Buch zur Hand nehme, lese ich immer zuerst den Schluss, denn ich habe herausgefunden, dass auch in schwierigen Buchern gewoehnlich Schlussfolgerungen gezogen werden, die leicht zu lesen sind, und das gibt mir eine erste Vorstellung vom Inhalt. So erwarte ich naturlich auch von meinen Lesern, dass sie es so halten! Das vorliegende Buch bietet sogar eine Gelegenheit, die Methode zu verallgemei- nern. Nachdem der Leser Kapitel14 uberflogen hat, sollte er vorzugsweise die Kapitel 5, 2, 13 und 10 oder wenigstens einige davon (in dieser oder einer an- deren Reihenfolge) lesen, bevor er sich an eine grundliche Lekture macht. Das Entscheidende ist dabei, dass der Leser - an den geeigneten Stellen der ande- ren Kapitel - Beweise vorfindet; und wie wir alle wissen, sind alle Beweise, die etwas taugen, notwendigerweise schwierig. Naturlich ist es gut, dass es Be- weise gibt, aber ich glaube doch, dass man am ehesten das Interesse an ihrer Entwicklung nicht verliert, wenn man ihre Schlussfolgerungen vorlaufig zu- gibt, einfach um zu sehen, wohin sie fuhren, und sie dann genau zu studieren, wenn man uberzeugt ist, dass das Ziel der Muhe wert ist. Dies ist der Grund dafur, dass ich vorschlage, Kapitel 4 und 11 beim ersten Durchlesen zu uber- schlagen - jedenfalls sollten das die Dichter tun. Bernard d'Espagnat Vorwort zur franzoesischen Ausgabe Das in Kapitel 4 behandelte Problem tauchte zuerst 1964 in der Fachliteratur auf. Die experimentellen Forschungen begannen Anfang der siebziger Jahre.