Barbara Lochner untersucht in ihrer Studie, wie das padagogische Personal in Kindertageseinrichtungen als Team zusammenarbeitet. Auf der Grundlage von Gesprachsanalysen und teilnehmenden Beobachtungen zeigt sie, welche Bedeutung der kollegialen Gemeinschaft in der praktischen Bewaltigung des padagogischen Arbeitsalltags zukommt. Ihre Analysen fokussieren dabei die sozialen Herstellungspraxen und -prozesse, in denen die Padagoginnen und Padagogen gemeinschaftlich oder aufeinander bezogen handeln. Dieses Vorgehen ermoeglicht es, jenseits von konzeptioneller Rhetorik ein Verstandnis fur die unterschiedlichen Varianten verwirklichter Zusammengehoerigkeit im Team zu entwickeln.