Die Ergebnisse der quasi-experimentellen Interventionsstudie von Barbara Reichhart zeigen, dass die befragten Grundschullehramtsstudierenden geringe motivationale Orientierungen hinsichtlich politischer Bildung im Sachunterricht aufweisen. Zudem konnte gezeigt werden, dass bei den befragten Studierenden vor allem konstruktivistische UEberzeugungen nachweisbar sind. Die Selbstwirksamkeitsuberzeugungen der Studierenden konnten durch eine Intervention in Form eines einsemestrigen Seminars positiv verandert werden. Keine Veranderungen wurden hingegen beim Interesse der Studierenden an politischer Bildung erzielt.