Frankfurt/M., Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2002. 187 S., 7 Abb. Leipziger Skripten. Einfuhrungs- und Ubungsbucher. Bd. 2 Herausgegeben von Irmhild Barz, Ulla Fix und Marianne Schroder Mit diesem Arbeitsbuch wird die Reihe der Leipziger Skripten aus dem Institut fur Germanistik fortgesetzt, in der als erster Band « Textlinguistik und Stilistik fur Einsteiger erschienen ist. Der vorliegende Band ist als Arbeits-und Ubungsbuch konzipiert. Er bietet eine Vielzahl von Aufgaben zur Wortbildung des Deutschen fur die Arbeit in Lehrveranstaltungen und fur das Selbststudium. Kapitel 1 enthalt Aufgaben zur Identifizierung und Modellierung von Wortbildungen der Hauptwortarten, Kapitel 2 zu den vielfaltigen Wechselbeziehungen zwischen Wortbildung einerseits und Grammatik, Lexikologie, Textlinguistik, Stilistik, Orthographie und Lexikographie andererseits sowie einen Abschnitt zur historischen Wortbildung. Kapitel 3 bietet Losungen zu den Aufgaben. Knappe Einfuhrungen zu den Ubungsschwerpunkten, ein Glossar mit den wichtigsten Termini und ein Sachregister ermoglichen ein effektives Arbeiten. Aus dem Inhalt: Aufgaben und Losungen - Identifizierung und Modellierung von Wortbildungen - Wechselbeziehungen zwischen Wortbildung und Grammatik, Lexikologie, Textlinguistik, Stilistik, Orthographie, Lexikographie - Historische Wortbildung.

This volume assembles the papers presented at a German-Finnish colloquium on the relations between grammar and lexicon held at the University of Leipzig, March 5-7, 1997. The contributions take a closer look at some phenomena of German that either cannot be unequivocally assigned to grammar or lexicon, or else 'gravitate' between the two areas. Major topics dealt with are grammaticalization processes, lexicalization processes, problems of idiomaticity and idiomatization/de-motivation, and the role and relationship of grammar and lexicon in the understanding of literary texts.

Mundliche Kompetenz ist eine Schlusselqualifikation fur soziale und berufliche Kompetenz. Zu kooperieren, im Team zu handeln setzt voraus, sich zu verstandigen, sich anderen uberzeugend verstandlich zu machen. Grundlage dafur ist die Ausbildung der Fahigkeit, sich zielgerichtet, differenziert, uberzeugend und normorientiert zu aussern sowie berufsspezifische stimmliche und sprecherische Belastungen situations- und funktionsgerecht zu bewaltigen. Zielgruppen des Bandes sind Studierende mit stimm- und sprechintensiven Berufszielen, vor allem Lehramtsstudierende, sowie Personen, die ihre stimmlichen und sprecherischen Fahigkeiten entwickeln moechten. Einer Einfuhrung zu den Grundlagen, zum Gegenstand und den Teilgebieten des Faches schliessen sich praxisorientierte Schwerpunkte an: Atmung, Stimme, Standardaussprache, Stoerungen des Sprechprozesses, Sprechgestaltung, Rede- und Gesprachsrhetorik. UEbungen und Arbeitsblatter erganzen die jeweiligen Kapitel.