Engage: Designed for the needs of the Entry 3/Level 1 learner with a full colour, spread-based approach, and topics broken into clear, bite-sized chunks to retain learners' attention. Lively activities, mini case studies and clear checklists and summaries help learners engage with - and remember - content. Achieve: Covering 11 units at Level 1 - enough for a Diploma, and 2 Units at Entry Level 3 - enough for an Award, so learners can be confident they have the content they need to achieve their qualification. Edexcel's own Assignment tips, written by BTEC experts, help learners to achieve their potential in assessments. Activities mapped to the assessment criteria in each unit, provide support and clear direction for learners, helping them to work towards the criteria. Progress: Prepares learners for employment with a focus on employability skills and definitions of key terms. Helps learners progress to BTEC Level 2 First by building their confidence with the style of BTEC qualifications.

Washington D.C. - the Pride of our Nation What an exciting adventure for a 9-year-old girl Follow Micki as she gives a tour of our magnificent Capitol City. Whether it is museums or memorials, historic homes or gardens, a riverboat or a library - and whether you are old or young or anywhere in between - Washington, D.C. has something of interest for everyone. So get comfortable and get ready to explore this great city as Micki guides you through it's many sights, telling you, without hesitation, just what she thinks of it.

Get on board as seven-year-old Micki takes you on a whirlwind journey through Nashville, Tennessee. Through her eyes you will view the city in a whole new light. Her adventures take you to historical sites, a zoo and a water park, the State Capitol, museums, parks and on a riverboat cruise. First-time visitors to Nashville will experience the city in a unique light. If this is a return visit, you will glimpse Nashville as you have never seen it before

When you are 6-years-old and growing up in the Tennessee Countryside, New York City can be a magical place. Everywhere you turn the sights, sounds, and smells assault your senses. The air is electrified, and excitement abounds. From playing in Central Park to going under the city in a speeding subway train to standing high atop the Empire State Building, the city offers a host of new experiences. Micki's observations and comments in this book come from the innocent mind of a young child. Her remarks such as "They did good. They didn't even crash " (referring to the pilots of her airplane) and "I would have been sooo scared " (referring to the immigrant experience) are made with sincerity. In September 2008, Micki and her Mamaw tasted a bit of Manhattan. "My Trip to New York City: A Child's Perspective" is the result of that trip. Telling their story has been educational and fun. Linda and Micki plan to publish more books in this US Trips series.

Told through the eyes of eight-year-old Micki as she relates her adventures in Chattanooga, Tennessee. She takes you to an aquarium and an amusement park; to an underground waterfall and a Civil War Battlefield; on a fast ride down the River Gorge and a fast slide down a hill on a piece of cardboard; a walk across a glass bridge and a stroll along a train depot. She rides a Duck and holds a creepy, crawly hissing cockroach; and much, much more. So get on board, buckle up, open this book, and here we go....

Wie lasst sich Teilhabe fur Menschen mit Lernschwierigkeiten verwirklichen? Eine Losung bietet das von u.a. Menschen mit Lernschwierigkeiten (Mensch zuerst e.V.) entwickelte Konzept der Leichten Sprache, das durch die Aufbereitung von Nachrichten, Informationen und Kommunikation in eine zielgruppenorientierte verstandliche Form einem Ausschluss entgegenwirken und Teilhabe ermoglichen will. Das Thema Leichte Sprache" ist in der deutschen Gesellschaft jedoch weitestgehend unbekannt. Das gilt es zu andern, denn nicht nur Menschen mit Lernschwierigkeiten sondern auch z.B. Menschen mit Lese- und Verstandnisproblemen, altere Menschen, Analphabeten, Menschen mit Migrationshintergrund sowie mit einer Horschadigung konnen von einem leichten Sprachgebrauch profitieren.

Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,0, Universitat Erfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn Menschen mit Lernschwierigkeiten keine guten leicht verstandlichen] Informationen bekommen, schliesst man sie aus. Sie konnen dann bei vielen Dingen nicht mitmachen. Sie sind dann davon abhangig, dass andere Menschen fur sie entscheiden." Wer in die Geschichte des Personenkreises von Menschen mit Behinderung zuruckblickt, dem wird deutlich, dass ihnen lange Zeit das Recht, am gesellschaftlichen Leben teilzuhaben, abgesprochen wurde - es fand eine Besonderung in samtlichen Bereichen ihres Lebens (Sonderschulen, Werkstatten, etc.) statt. Heute hat man erkannt: Auch Menschen mit Behinderung konnen, wollen und sollen gleichberechtigt an der Gesellschaft teilnehmen - das neue Leitparadigma lautet Teilhabe. Doch wie lasst sich Teilhabe, insbesondere in Bezug auf Menschen mit Lernschwierigkeiten, verwirklichen? Eine Losung bietet das von u. a. Menschen mit Lernschwierigkeiten entwickelte Konzept der Leichten Sprache, das durch die Aufbereitung von Nachrichten, Informationen und Kommunikation in eine zielgruppenorientierte verstandliche Form einem Ausschluss entgegenwirken und Teilhabe ermoglichen will. Das Thema Leichte Sprache" ist in der deutschen Gesellschaft jedoch weitestgehend unbekannt. Selbst Menschen mit Lese- und Verstandnisproblemen (z. B. Menschen mit Lernschwierigkeiten, altere Menschen, Analphabeten, Menschen mit Migrationshintergrund oder mit einer Horschadigung), die von einem leichten Sprachgebrauch profitieren konnten, wissen kaum um diese Idee. Man sollte meinen, dass insbesondere (sonder-)padagogische Fachkrafte, die z. B. in ihrem spateren Berufsleben mit der Personengruppe Menschen mit Lernschwierigkeiten" in Kontakt treten, das Konzept Leichte Sprache kennen mussten - dem ist jedoch selten so. Dabei ist der Ermoglichung von Teilhabe an Kommunikation und Information, besonders in unserer heut