Soll man Menschen mit kognitiven Beeintrachtigungen in die Regelschule integrieren? Dient die pranatale Diagnostik einer Aussonderung behinderter Menschen? Ist es unmoralisch, schwerst- und mehrfach behinderte Menschen in einem medizinischen Notfall nicht mehr zu reanimieren? Vermehrt pragen diese wichtigen Fragen den heilpadagogischen Alltag und werden in diesem Buch systematisch aufgearbeitet. Im ersten Teil wird das moralische Selbstverstandnis der Heil- und Sonderpadagogik kritisch analysiert. Der Autor zeigt, dass sich diese Disziplinen in der Vergangenheit oft nur oberflachlich mit ethischen Fragen auseinandergesetzt haben. Der zweite Teil behandelt ethische Probleme der Integration von Menschen mit einer geistigen Behinderung: Warum werden gerade in der modernen Gesellschaft Menschen mit kognitiven Beeintrachtigungen vermehrt an den Rand gedrangt? Warum verletzt eine oberflachliche Integration die Wurde behinderter Menschen? Im dritten Teil wird die oft vorgebrachte These, pranatale Diagnostik gefahrde die Akzeptanz behinderter Menschen, untersucht. Der Autor, der selbst wahrend Jahrzehnten in der Heil- und Sonderpadagogik gearbeitet und geforscht hat, unterzieht moralische Gemeinplatze der Heilpadagogik einer fundierten ethischen Analyse.

Fachbuch aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Theoretische und praktische Aspekte fur lebenslang von Behinderung Betroffene (Eltern) und professionell von Behinderung Betroffene (Heil- und Sozialpadagogen)., Abstract: Das Buch setzt sich mit einer Reihe von praktischen Inhalten auseinander, die in einem engen Zusammenhang mit geistiger Behinderung stehen. - Schwere uns schwerste geistige Behinderung/Basales Arbeiten, - Angehorigen-Arbeit, - Ekel, - Sexuelle Ausbeutung, - Psychotherapie bei geistiger Behinderung, - Therapeutischer Kunstunterricht, - Sport als erziehungstherapeutisches Medium, - Musiktherapie, - Ergotherapie bei geistiger Behinderung, - Der Einsatz des Computers bei geistiger Behinderung, - Freizeitgestaltung bei Menschen mit geistiger Behinderung, - Probleme im Zusammenhang mit der Pranatalen Diagnostik, - Integration von Kindern mit geistiger Behinderung, - Burnout in der Arbeit mit geistig behindertem Klientel, - Mitleid als sozialpadagogisches Element, - Adoption von Kindern mit einer geistigen Behinderung.