Im Mittelpunkt dieses Bandes steht die Frage, wie Fachunterricht sich verandern kann und muss, um aktuellen Herausforderungen fur das Bildungswesen, zu denen unter anderen die zunehmende Diversitat individueller Lernausgangslangen sowie Inklusion zahlen, gerecht zu werden. Am Beispiel der Facher Englisch, Franzoesisch, Spanisch, Mathematik, Kunst und Musik wird die Konzeption und Implementierung von adaquaten Lehr-Lernarrangements (auf der Grundlage des methodologischen Ansatzes Design-Based Research) erlautert, ferner wird aufgezeigt, wie die Professionalisierung im Umgang mit diesen und vergleichbaren Prozessen des Wandels in die Lehrerbildung sowie in Schulentwicklungsprozesse wirksam eingebunden werden kann.

Dieser Band illustriert die thematische Vielfalt und methodologische Breite laufender Arbeiten von Nachwuchswissenschaftler/innen in der Fremdsprachenforschung im deutschsprachigen Raum. Prasentiert wird ein UEberblick uber den "state of the art", d.h. uber interdisziplinare Impulse, Methoden und Perspektiven der "jungen" Fremdsprachenforschung. Als Themenschwerpunkte kristallisieren sich Lernerindividualitat, Spracherwerb und Mehrsprachigkeit sowie Fertigkeiten, sprachliche Systeme und Kompetenzen und schliesslich Literaturdidaktik und interkulturelles Lernen heraus. Zu den vertretenen Disziplinen gehoeren u. a. Englisch-, Franzoesisch-, Russisch- und Spanischdidaktik sowie Didaktik des Deutschen als Fremd-/Zweitsprache, Sprachlehr- und Sprachlernforschung sowie angewandte Sprachwissenschaft.