Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Familienerziehung, Note: 1,7, Universitat Osnabruck (Erziehungs- und Kulturwissenschaften), Veranstaltung: Seminar: Moderne Kindheiten, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Seminar Moderne Kindheiten" wurden viele Aspekte unter dem Schwerpunkt der Kindheit angesprochen und bearbeitet. Diese Themen haben mich aber weiterfuhrend auf andere Fragen gebracht. Mich beschaftigen die Fragen: Was ist mit dem Wohl des Kindes? Wer ist verantwortlich fur das Wohl des Kindes? Und welche Rechte und Pflichten haben die Kinder? Um diese Fragen zu beantworten, haben ich mich fur meine Hausarbeit das Thema Kindeswohl und Elternrechte- und pflichte ausgesucht. Elternrechte -und pflichte gehoren unzertrennlich zu der Auseinandersetzung mit dem Wohl des Kindes. Da die Eltern die Hauptverantwortlichen fur das Wohl ihres Kindes sind.

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Universitat Osnabruck, Veranstaltung: Integrativer Deutschunterricht in der Grundschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Integrative mediale Aspekte sind im integrativen Deutschunterricht von grosser Bedeutung. Die Medienerziehung zielt allgemein auf die Lernprozesse der Schuler. So kann eine integrative Medienerziehung dem Handlungsunterricht an Seite stehen und diesen uberhaupt erst ermoglichen. Somit ergibt sich die Frage, was ist integrative Medienerziehung und was bewirkt diese. Auch die Unterrichtsmedien mussen mit einbezogen werden, da ohne diese keine Unterrichtsform moglich ist

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 1,5, Universitat Osnabruck, Sprache: Deutsch, Abstract: GesprachsformenundSozialformenubeneinenstarkenEinflussaufdenUnterrichtunddenLernerfolgderSchuleraus.JenachGruppengrosse, Wissensstand, Alteretc.werdenverschiedeneGesprachs undSozialformenangewandt.DieGeschichtekannbisinsMittelalterzuruckverfolgtwerden.DieSozialformenundGesprachsformenwurdenindennachfolgendenEpochenevaluiertundsindheuteinallenLebensbereichenauffindb

Zwischenprufungsarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Theologie - Systematische Theologie, Note: 1,5, Universitat Osnabruck, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie ist das Verhaltnis vom Glauben und Sakramente? Wie aussert sich der Glaube der Kirche bzw. der Glaubigen in den Sakramenten? Sind Sakramente ohne Glauben wirksam? Das Sakrament Taufe (Kindertaufe) und Firmung sind einerseits einzelne und selbststandige Sakramente, andrerseits gelten beide als zusammengehorig, da Firmung als die Vollendung" der Taufe gilt. Trotz der Eigenstandigkeit und der unvermeidlichen Zusammengehorigkeit, sind beide Sakramente in Bezug auf den Glauben (Wer glaubt?) sehr unterschiedlich. Der Glaube der Kirche wie auch der personale Glaube aussert sich in beiden Sakramenten anders. Und genau dies will ich hier herausstellen. Ich beziehe mich zunachst darauf, als erstes einen groben Uberblick uber den Glauben wiederzugeben. Dabei gehe ich auf den biblischen und den personalen Glauben ein, da diese beiden Glaubensformen eine wichtige Rolle in dem Glauben der Sakramente Taufe und Firmung spielen und zusammenhangend verantwortlich fur den christlichen Glauben der Gemeinschaft sind. Ein grosser Teil dieser Arbeit wird sich mit dem Glauben allgemein befassen, da mir es wichtig erscheint erst mehr auf den Glauben selber einzugehen und dann zu den Sakramenten zuzuordnen, wogegen die Sakramente bzw. der Glaube in den Sakramenten durch den Eigenteil nur noch mehr verdeutlicht werden. Es wird hier in dieser Arbeit nicht direkt auf die Sakramente eingegangen, sondern nur auf die wichtigen Aspekte, die sich mit den Sakramenten und dem daraus resultierenden Glauben beschaftig

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Soziologie, Note: 1,0, Universitat Osnabruck, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Grundlagen-Seminar haben wir viele Aspekte zum Thema Bildung und Gefuhl behandelt und ausfuhrlich diskutiert. Meine Aufgabe ist hier nun mich mit einer mir relevanten Fragestellung zu beschaftigen. Bei uns in der Nachbarschaft gab es leider einen Fall von Kindervernachlassigung, der mein Interesse in diese Richtung geweckt hat. Warum vernachlassigen Eltern Ihre Kinder? Was muss passieren, dass dies uberhaupt moglich ist und es niemand bemerkt oder bemerken will? Welche Ursachen sind dafur verantwortlich? Die Kinder bekommen keine Beachtung, nicht von den Eltern und auch nicht von der Umwelt, Schule mit einbegriffen, bis es fast zu spat ist. Somit will ich mich mit dem Thema Vernachlassigung von Kindern beschaftigen. So werde ich anhand von mehrerer Literatur erstmal fur mich die Frage beantworten, was unter dem Begriff Vernachlassigung zu verstehen ist. Daraufhin gehe ich dann auf die Ursachen und Folgen von Vernachlassigung ein.

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Werken, Textiles Werken, Note: 1,7, Universitat Osnabruck, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn wir uber die Schafwolle sprechen, beziehen wir uns meistens auf die Eigenschaft und die Textile Kette des Rohstoffes. Doch was zeichnet die Schafwolle noch aus? Ist Schafwolle gleich Schafwolle? Spielt die Rasse eines Schafes eine wichtige Rolle bei der Wollqualitat? Welche Schafrassen gibt es? Welche Umweltbedingungen mussen gegeben sein, damit die Schafwolle eine gute Qualitat hat? Wie sieht die Zuchtung und Verbreitung der Schafe aus? Und und und. Diese und weitere Fragen mussen wir uns im Zusammen-hang der Wollqualitat stellen. Der erste Teil der Arbeit setzt sich mit der Verbreitung, Zuchtung und der Wirtschaftlichen Aspekten auseinander. Im zweiten Teil der Arbeit werden verschiedene Schafrassen und deren spezielle Eigen-schaft der Wolle vorgestellt. Zuletzt wird im dritten Teil der Arbeit auf die Eigenschaften, Gewinnung und die Qualitat der Wolle eingegangen.

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2,0, Universitat Osnabruck, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Will man nur auf den Begriff Offener Unterricht eingehen so finden sich viele Definitionen. Eine mogliche Definition, die sich (fast) nur mit der Deutung des Begriffs beschaftigt ist z.B. die nach Wallrabenstein: Offener Unterricht ist ein Sammelbegriff fur unterschiedliche Reformansatze in vielfaltigen Formen inhaltlicher, methodischer und organisatorischer Offnung mit dem Ziel eines veranderten Umgangs mit dem Kind auf der Grundlage eines veranderten Lernbegriffs." Doch diese kurze Definition reicht nicht, um zu verstehen, was Offener Unterricht wirklich ist. Um zu begreifen, was Offener Unterricht ist, muss man sich mit den einzelnen Elementen der vielschichtigen Definitionen des offenen Unterrichts beschaftigen. Denn beim Offenem Unterricht geht es nicht um eine kurzweilige didaktische Modewelle, sondern vielmehr um ein padagogisches Verstandnis und eine padagogische Haltung gegenuber Kindern und Jugendlichen." Der Offene Unterricht verlangt somit Offenheit in der Erziehung der Kinder. Dies gibt Lehrern, Eltern und Erziehern einen offenen Zugang zur Erziehung und ermoglicht dadurch Veranderungen in der Lebenswelt und der Lebenssituation der Kinder. Dies wird durch neue methodische Konzeptionen und Erkenntnisse vom Lernen, unter Einbezug der individuellen Erfahrungen, verschiedene Ereignisse und am meisten die Freiheit der Kinder, die ihr Lernen selber an ihre jeweiligen Starken und Schwachen anpassen konnen und somit den Unterricht mitbestimmen und individuell beeinflussen konnen, ermoglicht.