Die vorliegende Studie hat die Aufgabe eine Bewertungsmethode zu
erarbeiten, die es erm glicht den Innovationsgehalt eingereichter
Projektantr ge festzustellen. Dabei bezieht sie sich speziell auf
die F rderung durch den europ ischen Sozialfonds in Sachsen-Anhalt.
Im Rahmen der Studie wurde es also notwendig, die F rderrichtlinien
zu beachten und die Bedingungen in Sachsen-Anhalt einzubeziehen.
Weiterhin brauchte es eine sinnvolle Definition des Begriffes
Innovation sowie einen L sungsansatz f r eine geeignete
Bewertungsmethode. Die Definition liefert der R ckblick auf eine
vorangegangene Arbeit des Autors, in der der Begriff der Innovation
eingehend untersucht wurde. Dort finden sich auch erste Ans tze,
die es erleichtern eine geeignete Methode zu w hlen. Zur Erstellung
einer funktionierenden Methode wurden mehrere Vorgehensweisen an
zahlreichen Beispielprojekten getestet. Die Studie beschreibt auch
die Schwierigkeiten, die sich bei der Bewertung auftun und grenzt
ab, inwieweit eine Objektivit t gewahrt werden kann. Die
Zusammenarbeit mit dem erfahrenen p dagogischen Personal im
Bildungsministerium Sachsen-Anhalt brachte viele gute Ideen und
Verbesserungen mit sich. Am Ende der Studie wird die getestete und
verfeinerte Methode vorgestellt, die es erm glicht schnell und
bersichtlich eine Bewertung des Innovationsgehaltes anhand von
Projektbeschreibungen vorzunehmen. Sie basiert auf Kategorien, in
denen sich Innovation immer wieder findet und bietet klare Vorgaben
sowie Definitionen zur Sicherung h chst m glicher Objektivit t.
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