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Gesprachsanalytische Methodik am Beispiel einer ausserschulischen, padagogischen Interaktion - Eine einfuhrende Darstellung methodologischer Grundlagen und basaler Prozeduren (German, Paperback)
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Gesprachsanalytische Methodik am Beispiel einer ausserschulischen, padagogischen Interaktion - Eine einfuhrende Darstellung methodologischer Grundlagen und basaler Prozeduren (German, Paperback)
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Diplomarbeit aus dem Jahr 1997 im Fachbereich Sprachwissenschaft /
Sprachforschung (fachubergreifend), Note: 1,0, Johann Wolfgang
Goethe-Universitat Frankfurt am Main (Gesellschaftswissenschaften),
Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Zusammenfassung: Die
vorliegende Arbeit versteht sich als methodologische: Ihr Anliegen
ist es auf der Basis einer Zusammenschau methodologischer und
gegenstandstheoretischer Ansatze, der Frage nachzugehen, wie
Soziologie sinnvoll' betrieben werden kann. Ausgehend von einem
sehr allgemeinen Verstandnis von Soziologie als einer Wissenschaft,
welche soziales Handeln deutend verstehen und dadurch in seinem
Ablauf und seinen Wirkungen ursachlich erklaren will (Weber 1980
1921], S. 1), einem Verstandnis also, dass den soziologischen
Gegenstandsbereich als prinzipiell Sinnstrukturierten begreift,
soll in der vorliegenden Arbeit fur eine Methodologie pladiert
werden, die diesem Umstand in all seinen Implikationen Rechnung
tragt. Die Erorterung der Frage nach einer dem soziologischen
Gegenstand angemessen Methodik erfolgt nun nicht auf rein
theoretisch - methodologischer Ebene, sondern wird daruber hinaus
versucht sein, ein an Grundprinzipien qualitativer Sozialforschung
entwickeltes Analyseinstrumentarium vorzustellen und dessen
Verwendungsweise an empirischem Material zu exemplifizieren. Im
Vordergrund steht somit weniger eine empirisch -
gegenstandsbezogene als vielmehr eine methodologische
Fragestellung, welche jedoch grundsatzlich ruckverwiesen bleibt auf
empirisch - konkrete Erkenntnisse hinsichtlich der Konstitution des
infragestehenden Gegenstandes. Ein solch reflexives Verstandnis von
Methode und Gegenstand zwingt dazu, in einem zirkularen Prozess
gegenstandstheoretische Erkenntnisse method(olog)isch fruchtbar zu
machen. Die vorliegende Arbeit versucht diesem Umstand in zweierlei
Hinsicht gerecht zu werden: Im ersten Hauptteil (I. theoretisch -
methodologische Verortung) soll dafur argumentiert werden, dass der
soziologische
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