Das Buch fuhrt in die rekonstruktive Fremdsprachenforschung auf
Grundlage der dokumentarischen Methode ein. Dabei steht die
Unterrichtsforschung mit Audio- und Videografie im Fokus: Wie wird
Fremdsprachenunterricht im Alltag hergestellt? Der Blick ist somit
auf die Praktiken der Vermittlung und Aneignung von Fremdsprachen
gerichtet, die in ihrem Spannungsverhaltnis zu institutionellen,
fachlichen und fachdidaktischen Normen empirisch bestimmbar sind.
Neben der Audio- und Videografie im fremdsprachlichen Klassenzimmer
koennen auch Gruppengesprache mit Lehrenden und Lernenden sowie
Einzelinterviews genutzt werden. Im Ergebnis stellt sich der
Fremdsprachenunterricht als ein Prozess der Wissenskonstruktion auf
verschiedenen Ebenen dar.
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