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Fruhkindliche Bildung - Mathematische Grundlagen spielerisch bewegt foerdern - Konzeption und Evaluierung eines bewegten Mathematik-Kurses fur Grundschuler (German, Paperback)
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Fruhkindliche Bildung - Mathematische Grundlagen spielerisch bewegt foerdern - Konzeption und Evaluierung eines bewegten Mathematik-Kurses fur Grundschuler (German, Paperback)
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Magisterarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport -
Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,3, Technische Universitat
Chemnitz (Institut fur Sportwissenschaft), Sprache: Deutsch,
Abstract: Durch die aktuell in den Medien verstarkte Debatte um
eine veranderte Kindheit" geraten zum einen das Bewegungsverhalten,
die motorische Leistungsfahigkeit heutiger Kinder und die
Bildungspolitik in den Mittelpunkt der Diskussionen. Bewegung
gehort dennoch zu den fundamentalen Grundbedurfnissen von Menschen,
insbesondere zu denen von Kindern. Dabei dient die Bewegung nicht
nur zum Selbstzweck, sondern druckt das elementare Verlangen aus,
sich mit der Welt auseinander zu setzen und sich somit zu bilden.
Gleichzeitig lernen die Kinder durch Bewegung die Welt, sich selbst
und andere kennen und einzuschatzen. Durch die vielen Diskussionen
um eine Abnahme der Schulleistungen sowie der motorischen
Leistungsfahigkeit gerat ein Forschungsthema immer weiter in den
Vordergrund. Hierbei wird der Einfluss der korperlichen Aktivitat
auf die Gehirnleistungsfahigkeit untersucht. Kubesch beispielsweise
stellt heraus, dass uber den Sportunterricht weiter auf die
Struktur, Funktion und Vernetzung von Nervenzellen im Gehirn
eingewirkt werden kann. Ausserdem besteht die berechtigte Annahme,
dass der Sportunterricht nicht nur die korperliche Entwicklung der
Schuler positiv beeinflusst, sondern auch ihre Lern- und
Gedachtnisleistungen in anderen Unterrichtsfachern. Allerdings wird
dem Sportunterricht nicht die entsprechende Bedeutung zugewiesen.
Dies zeigt sich zum Beispiel darin, dass die dritte Sportstunde in
vielen Bundeslandern nicht gewahrleistet wird. In der Vergangenheit
wurden vor allem Kinder und Jugendliche im Schulalter in Bezug auf
ihre motorische Leistungsfahigkeit sowie ihrer Schulleistungen
gepruft. Die Frage nach der Wirksamkeit von bewegtem
Forderunterricht blieb da zumeist unbeantwortet. Diese Arbeit geht
der Frage nach, inwiefern sich ein bewegter mathematischer
Forderkurs auf die m
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