In diesem Buch wird die Ethnographie unter unterschiedlichen
Fragestellungen im Kontext der Erziehungswissenschaft eroertert.
Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass sich ethnographische
Forschung im Kontext des Bildungs- und Sozialwesens in mehrfacher
Hinsicht auf unsicherem Terrain bewegt: Zum einen beinhaltet
ethnographische Forschung generell ein produktives
Verunsicherungspotential beim Eintritt in ein neues Feld. Zum
anderen kann Ethnographie im Kontext des Bildungs- und Sozialwesens
noch nicht auf breite Feldforschungserfahrungen hinweisen. Der Band
versteht sich als Beitrag zur Markierung und Diskussion
methodischer Erfahrungen und Probleme der Ethnographie in der
Padagogik mit Kindern und Jugendlichen und als Hilfestellung bei
der Konzeptualisierung und Realisierung ethnographischer Projekte.
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