Una de las inquietudes mas acentuadas en el siglo XXI gira en torno
a los modelos de formacion por competencias que permean en los
planes de estudio de los diversos niveles educativos de algunos
paises de Latinoamerica. Esta por demas decir que la necesidad de
profesionalizar al profesorado en este tema versa como punto nodal
en la mayoria de las agendas de gobierno. Se pretende conseguir
que, frente a las preceptivas y las recomendaciones oficiales para
implementar los planes de estudio sea el profesorado el que se
introduzca al campo de la investigacion y analice y discuta los
hallazgos y sugerencias de los trabajos presentados aqui; que
sirvan de motor al despertar su interes y motivacion para
reflexionar sobre su practica docente. En esta publicacion se
exponen los estudios de quince investigadores en educacion que
junto con sus colaboradores han recuperado informacion metodologica
y cientifica que permite abonarle al campo del conocimiento un
acercamiento a la docencia favorecedora de competencias. Este libro
pretende ser un estado de las perspectivas que han configurado el
campo de estudio en competencias; es un analisis integrado por
aportes plurales para su comprension y una fotografia de las
distintas versiones de como se abordan las competencias en los
paises invitados a compartir hallazgos de sus especialistas, que ya
construyen varias comunidades de investigadores educativos.
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