Philosophieunterricht - Eine Situative Didaktik (German, Paperback)

Das Buch zeigt, wie eine Gemeinschaft von Denkenden entstehen kann, die Fragen nach den Grundlagen menschlicher Wirklichkeit nachgeht und zu philosophischer Orientierung gelangt..Eswerden 26 typische Situationen des Philosophieunterrichts aufgegriffen: Aus Lehrerperspektive werden die durch die Situation gestellten Aufgaben und die dazu gehorenden Impulse und Gestaltungsmoglichkeiten aufgezeigt. In der Abfolge der Situationen ist eine Entwicklung eingeschrieben, die in vier "Exkursen" ausgewiesen wird.Zunehmend wird deutlich, wie Schulerinnen und Schuler und Lehrkrafte eine Forschungsgemeinschaft aufbauen, Interesse an Philosophie entfalten, sich zusammen und als Einzelne Kompetenzen der Orientierung im Denken zueigen machen und in eine Entwicklung gelangen konnen, der sich philosophische Bildung verdanken mag. Das Buch zeigt LehrerInnen, ReferendarInnen, Studierenden sowie LehramtsausbilderInnen und DozentInnen der Hochschulen praxisnah, wie mit philosophischen Herausforderungen in Lern- und Lehrsituationen konstruktiv und fruchtbar umgegangen werden kann.

General

Imprint:	Vandenhoeck and Ruprecht
Country of origin:	Germany
Release date:	April 2014
First published:	April 2014
Authors:	Michael Frohlich • Eberhard Ritz • Klaus Langebeck
Dimensions:	203 x 122 x 18mm (L x W x T)
Format:	Paperback - Trade
Pages:	238
ISBN-13:	978-3-525-70157-7
Languages:	German
Categories:	Books > Social sciences > Education > General Promotions
LSN:	3-525-70157-8
Barcode:	9783525701577

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