Die Verarbeitung des zahflussigen heissen Glases, und nur die soll hier behandelt werden, unterscheidet sich grundlegend von den sonst in der Technik ublichen Herstellungsverfahren. Die starke Temperaturab- hangigkeit der Verarbeitungseigenschaften des Glases, und hier vor allem der Zahigkeit, bringt es mit sich, dass Formgebungsvorgang und Ab- kuhlung des Glases sehr genau aufeinander abgestimmt werden mussen. Den Temperaturverhaltnissen in den Formgebungsorganen der Maschine und dem zeitlichen Ablauf der Formgebung kommt damit eine domi- nierende Bedeutung zu. Diese Besonderheit des Glases auf der einen und die vielfaltigen aus Glas hergestellten Gegenstande mit den damit ver- bundenen sehr verschiedenen Qualitatsanspruchen auf der anderen Seite haben es mit sich gebracht, dass das Gebiet der Glasmaschinen im Maschinenbau eine Sonderstellung einnimmt. Die Literatur auf diesem Gebiet ist sehr luckenhaft und zudem weit verstreut. Die einzige zusammenfassende Darstellung auf diesem Gebiet, das Buch Maschinelle Glasverarbeitung von A. WENDLER, ist seit langem vergriffen und zudem von der technischen Entwicklung uberholt. Sein Manuskriptentwurf fur eine zweite Auflage wurde leider nicht mehr druckreif. Bei der zunehmenden Spezialisierung auf dem Gebiet der Glasmaschinen fallt es nicht nur dem Anfanger schwer, sich einen Ein- blick in die verschiedenen Verfahren und Maschinen zu verschaffen, auch der Glasfachmann hat Muhe, uber sein enges Spezialgebiet hinweg das Gesamtgebiet der Glasverarbeitung zu uberblicken. Aus dieser Situation heraus hat sich der Fachausschuss IV Glasmaschinentechnik der Deutschen Glastechnischen Gesellschaft entschlossen, die Herausgabe eines Buches Glasmaschinen anzuregen und zu unterstutzen, mit dem Ziel, den derzeitigen Stand des Glasmaschinenbaus unter Berucksichti- gung der geschichtlichen Entwicklung zusammenfassend darzustellen.

In complex operational environments marked by uncertainty, lethal threats, and long term commitments, the Army's junior officers shoulder a burden that requires critical thinking and a willingness to exercise initiative and make decisions. In light of these requirements, the Army demands junior officers demonstrate adaptive leadership. Developing adaptive leadership during pre-commissioning training has challenged the Army's Reserve Officer Training Corps (ROTC) program. While the Army recognizes the importance of training and education to leader development, it historically viewed education and training in dichotomous terms, a counterproductive approach to the design of effective learning interventions during pre-commissioning. Moreover, the Army's long held view that pre-commissioning training should prepare cadets for immediate duty with troops created a tendency for the ROTC to rely on 'industrial-age' approaches, lecture and rote learning, to junior officer development. This paper argues that the Army's ROTC programs adopt experienced-based approaches to leader development to produce the adaptive leaders needed in today's complex operational environment. It posits that experienced-based approaches to leader development, such as the Adaptive Course Model and small group instruction, achieve an effective balance between training and education through experiential learning opportunities in the classroom. This paper explores the Army's historical view of education and training at the pre-commissioning level, the evolution of the Army's desire for adaptive leaders, and the nature of adaptability and adaptive leadership.

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