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Erzeugung von Krankheitszustanden durch das Experiment - Teil 4: Niere, Nierenbecken, Blase (German, Paperback, Softcover... Erzeugung von Krankheitszustanden durch das Experiment - Teil 4: Niere, Nierenbecken, Blase (German, Paperback, Softcover reprint of the original 1st ed. 1965)
Helmut Haase, K.O. Rother, H. Uebel
R1,800 Discovery Miles 18 000 Ships in 10 - 15 working days

Schadigung notwendig ist, zu erlautern. Er hat sich aber andererseits hierbei im Hinblick auf die Absicht des Kapitels auch beschranken mussen und keine toxiko- logische Detailbeschreibung versucht. Ebenso muss sich die Beschreibung der Krankheitsbilder auf die Wiedergabe der wesentlichen funktionellen und anatomi- schen Folgen der Schadigungen beschranken, ohne dabei die Physiologie oder die Orthologie der betroffenen Funktion abhandeln zu koennen. alle GIomerulonephritisformen Eisenzucker (Verstopfung) GlomerulumcapiIIare I Renin (Permeabilitatsstoerung) Aminonucleosid AmyloId Kapselraum Chromat QueckEiIber, Sublimat Uranyl-Acetat (vorwiegend mitteres Drittel) Tu bulus con tortus I Tartrat (Hauptstuck) Chromoprotelnnlere Dia thy lengly kol Tetrachlorkohlenstoff Sulfonamidverstopfung Sammelrohr Harnsaure Tubulus contortus II absteigender) Teil der Henle' Schleife aufsteigender Phosphate Abb. 1. Vorwiegende Lokalisation einiger experimenteller Nierenschadigungen Die Moeglichkeiten, Nieren zu schadigen sind nahezu unbegrenzt, und auch die Anzahl mehr oder weniger scharf definierter experimenteller Krankheitsbilder ist gross. Bei der Auswahl wurde zunachst gepruft, ob die Methode zuverlassig ist und sich bei Nachuntersuchungen bewahrt hat. Ein weiteres, notwendigerweise subjek- tives Kriterium war die Meinung des Autors uber die wissenschaftliche Bedeutung der betreffenden Schadigungsmethode und ihre Verwendbarkeit alsUntersuchungs- werkzeug. Die folgende Tabelle (Tab. 1) enthalt einige hier aus unterschiedlichen Grunden nicht behandelte Schadigungsmethoden, z. T. mit Literatur-Hinweisen. Einleitung 3 Eine Abgrenzung erfolgte weiterhin auch gegenuber Nierenschadigungen, die primar uber den Kreislauf ausgeloest werden, wie z. B. die Goldblatt-Hochdruck- Technik, die Zellophan-Nephritis, die Schockniere oder ahnliches. Diese Schadi- gungen sind im Band 16 Teil 3 dieses Handbuchs (GROSS) abgehandelt. Experi- mentelle Niereninfektionen, Pyelonephritiden und Steinbildungen finden sich in diesem Bandteil (UEBEL, HAASE).

Arbeitsbuch "Kostenrechnung" (German, Paperback, Softcover reprint of the original 1st ed. 1972): H. Uebele, W. Zoller Arbeitsbuch "Kostenrechnung" (German, Paperback, Softcover reprint of the original 1st ed. 1972)
H. Uebele, W. Zoller
R1,951 Discovery Miles 19 510 Ships in 10 - 15 working days

Das vorliegende Buch setzt die Reihe der "Heidelberger Arbeitsbucher" fort und knupft an deren Konzeption an. Es soll nicht etwa als neuartiges Lehr- buch die Grundzuge der Kostenrechnung selbsUindig darstellen, sondern ist in erster Linie als Lernhilfe fur Studenten gedacht, die sich in die Kosten- rechnung einarbeiten wollen. Inhalt und Umfang der behandelten Teilgebiete der Kostenrechnung ent- sprechen weitgehend dem Stoff, der bisher im betriebswirtschaftlichen Grundstudium an der Universitat Mannheim wahrend einsemestriger Lehr- veranstaltungen (Vorlesung und Tutoren-Arbeitsgemeinschaften) geboten wurde. Die Einteilung und inhaltliche Ausgestaltung der einzelnen Abschnitte orien- tiert sich dementsprechend primar an dem Buch von B. Huch: IIEinfuhrung in die Kostenrechnung", Wurzburg-Wien 1971, das grundlegend fur obige Lehrveranstaltungen war. Aufgrund der in den Tutoren-Arbeitsgemeinschaf- ten gemachten praktischen Erfahrungen sahen wir uns jedoch veranla13t, zu- satzlich ein Kapite1 "Einfuhrung in die Produktions- und Kostentheorie" auf- zunehmen. Obwohl die dort. behande1ten Fragen kein Bestandteil der Kosten- rechnung sind, hat es sich als zweckma13ig erwiesen, sie in knapper Zusam- menfassung in den Stoff einzubeziehen. Den Kern der einze1nen Kapitel stellen Lernfragen dar, die systematisch aufeinander aufbauen und den zu erarbeitenden Stoff vollstandig erfassen. Hierzu sind keine Antworten vorgegeben, da im selbstandigen Erarbeiten der Losungen anhand der angegebenen Literatur ein wesentlicher Teil des Lerneffekts liegt. Soweit moglich, sollten die schriftlich formulierten Ant- worten von den Studenten in Gruppen verglichen und diskutiert werden. Das Arbeitsbuch ist also primar ein Mittel zur Gruppenarbeit und erhoht nach den bisher gemachten Erfahrungen deren Effizienz.

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