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This book investigates how excellence and reputability are formed,
performed, and perceived at well renowned international higher
education institutions. Along six detailed ethnographic case
descriptions - including University of Warwick, Goldsmiths, New
York University, School of the Art Institute Chicago, Ohio State
University, and HEC Montreal - it asks how master's programs in
arts management and cultural policy achieved reputability and how
this affects the everyday academic live. A cross-case analysis
revealed a set of overall drivers that seem to have a great impact
on the reputation of the studied programs. By focusing on the
design and content of the teaching environments as well as on
motivational, emotional, and social aspects of the learning
situation at these six higher education institutions, the book
offers a holistic understanding of reputability and excellence.
Das vorliegende Open-Access-Buch leistet einen zusammenhängenden
theoretischen, methodischen und empirischen Beitrag zum
Verständnis von Informationsverarbeitung in Gruppen. Menschen
nutzen und verarbeiten Medieninhalte häufig gemeinsam. Trotzdem
gibt es erst wenig und vornehmlich auf die Individualebene
fokussierte Forschung zu kollektiver Medienrezeption bzw.
kollektiver Informationsverarbeitung im Allgemeinen. Als
theoretischer Beitrag wird das Model of Collective Information
Processing (MCIP) entwickelt. Es verknüpft Erkenntnisse zu
Gruppenprozessen mit Erkenntnissen zu individueller
Informationsverarbeitung und unterscheidet zwischen verschiedenen
kollektiven Verarbeitungsmodi. Anschließend wird als methodischer
Beitrag ein standardisiertes Befragungsinstrument ausgearbeitet,
das von Kleingruppen beantwortet werden kann. Dieses wird im Rahmen
eines Mixed-Methods-Designs mithilfe qualitativer Beobachtungen und
Gruppendiskussionen getestet, validiert und weiterentwickelt. Als
zentraler empirischer Beitrag wird schließlich eine
Onlinebefragung von n = 182 natürlichen Kleingruppen zu den
Einflussfaktoren, Eigenschaften und Auswirkungen kollektiver
Medienrezeption durchgeführt. Damit versucht die vorliegende
Arbeit nicht nur unmittelbar Wissen über Informationsverarbeitung
in Gruppen zu generieren, sondern auch mittelbar zu mehr
Gruppenforschung zu inspirieren und motivieren.
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Echo - DNA #4 (Paperback)
Nick Houde, Katrin Klingan, Johanna Schindler; Text written by Louis Chude-Sokei, Maya Ganesh, …
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R316
Discovery Miles 3 160
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Ships in 12 - 17 working days
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This book investigates how excellence and reputability are formed,
performed, and perceived at well renowned international higher
education institutions. Along six detailed ethnographic case
descriptions - including University of Warwick, Goldsmiths, New
York University, School of the Art Institute Chicago, Ohio State
University, and HEC Montreal - it asks how master's programs in
arts management and cultural policy achieved reputability and how
this affects the everyday academic live. A cross-case analysis
revealed a set of overall drivers that seem to have a great impact
on the reputation of the studied programs. By focusing on the
design and content of the teaching environments as well as on
motivational, emotional, and social aspects of the learning
situation at these six higher education institutions, the book
offers a holistic understanding of reputability and excellence.
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Making - DNA #7 (Paperback)
Katrin Klingan, Nick Houde, Johanna Schindler; Text written by Luis Campos, Maria Chehonadskih, …
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R318
Discovery Miles 3 180
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Ships in 12 - 17 working days
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Im Alltag haben viele Menschen fast ausschliesslich uber
Medieninhalte Kontakt zu Angehoerigen verschiedener anderer
gesellschaftlicher Gruppen (Outgroups). Gleichzeitig nutzen und
verarbeiten sie Medieninhalte haufig gemeinsam in ihrer eigenen
Gruppe (Ingroup). Johanna Schindler und Anne Bartsch beleuchten den
Einfluss der Medienrezeption in Kleingruppen auf Vorurteile
gegenuber Outgroups. Dazu systematisieren sie wissenschaftliche
Erkenntnisse zu Vorurteilen und zur Medienrezeption in Gruppen und
verbinden diese miteinander. Ausserdem stellen die Autorinnen die
Ergebnisse einer explorativen Feldstudie vor. Auf diese Weise wird
eine integrative Perspektive auf Gruppenphanomene in der modernen
Mediengesellschaft ermoeglicht. Die Autorinnen Johanna Schindler
ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut fur
Kommunikationswissenschaft und Medienforschung der
Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen. Prof. Dr. Anne Bartsch ist
Professorin fur Empirische Kommunikations- und Medienwissenschaft
am IfKMW der Universitat Leipzig.
Artistic research has become an established mode of inquiry and
knowledge production in many fields. Johanna Schindler examines the
collaborative practices of two artistic research projects in the
fields of digital musical instrument design and responsive
environments. How are individual research modes organized? Which
forms of knowledge are at stake? And what sort of influence do
institutional settings, spatial arrangements, and boundary objects
have on the emerging research dynamics? Schindler's ethnographic
study explores these questions and suggests concrete measurements
that can be utilized to adapt the research environments, funding
structures, and evaluation criteria of artistic research projects
to the specific needs of this emerging field.
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