Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1, Hochschule Bremen, Veranstaltung: Lern- und Denkpsychologische Grunflagen, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beschaftigt sich mit der Frage, wie Probleme gelost werden konnen. Hierzu werden zunachst die verschiedenen Problemebenen und Einflussmoglichkeiten (die kognitive Struktur, dem Problem und Personenmerkmal, der Realitatsbereich) komplexer Problemen behandelt und anschliessend die funf, mitunter sehr komplexen Problemlosetheorien anhand von anschaulichen Beispielen vorgestellt. Am ausfuhrlichsten wird hierbei die Problemlosetheorie Problemlosen durch Kreativitat" behandelt, da sie die Interessanteste, weil Ungewohnlichste aller funf Theorien darstellt. Abschliessend soll der Problemloseprozess in ein allgemeineres, leichter Verstandlicheres Ablaufmodell gebracht werden. Um einen Uberblick und einen uberschaubaren Einstieg in das Thema Problem/Problemlosen zu geben, werden an dieser Stelle einige Definitionen vorgestellt und anschliessend auf gemeinsamen Inhalt uberpruft: Ein Problem entsteht z.B. dann, wenn ein Lebewesen ein Ziel hat und nicht weiss, wie es dieses Ziel erreichen soll" (Duncker, 1935, S.1) Ein Individuum steht einem Problem gegenuber, wenn es sich in einem inneren oder ausseren Zustand befindet, den es aus irgendwelchen Grunden nicht fur wunschenswert halt, aber im Moment nicht uber die Mittel verfugt, um den unerwunschten Zustand in einen wunschenswerten Zustand zu uberfuhren" (Dorner, 1979, S.10) Eine Situation, in der die Erreichung eines Ziels nicht uber ein bekanntes Handlungsmuster moglich ist. Ein Problem setzt also immer eine als wesentlich empfundene Soll- Ist-Abweichung (Abweichung des Ist-Zustandes von einem Ziel oder einer aus dem Ziel abgeleiteten Soll-Grosse) voraus." (http: //www.olev.de/p/problem.htm /15.12.04) Ein Problem ist also durch drei Komponenten gekennzeichnet: - Unerwunschter Anfangsz