Vor dem Hintergrund DFG-geforderter Grundlagenforschung reflektiert
das Sonderheft den aktuellen Stand der Diskussion um Kompetenzen
und Kompetenzmodelle in Deutschland. Die Autoren der Beitrage sind
fuhrende Vertreter der Bildungsforschung, die sich aus
erziehungswissenschaftlicher, psychologischer und fachdidaktischer
Perspektive mit Fragen der Erfassung individueller Lernergebnisse
und der Bilanzierung von Bildungsprozessen befassen."
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