Das Buch untersucht Organisationen aus theoretischer, empirischer und praxisbezogener Perspektive – vor allem mit Blick auf das Wechselspiel zwischen diesen drei Zugängen. Jenseits eines dichotomen Verhältnisses der Begriffe ‚Theorie‘ und ‚Praxis‘ können dabei die komplexen Relationen, Ambivalenzen und Widersprüche in Bezug auf die Theorie und Praxis von Organisationen thematisiert und Chancen und Optionen neuer Theorie-Praxis-Relationierungen aus organisationspädagogischer Perspektive ausgelotet werden.

Organisationen lernen Identitat: Alltaglich produzieren, sichern und riskieren sie ein spezifisches Wissen der Identitat und "ubersetzen" dieses im Spannungsfeld okonomischer An- und Einpassungszwange sowie programmatischer Anspruche der Zweckerfullung in eine Praxis organisationaler Selbstdarstellung, in einen eigenen Stil . Die vorliegende organisationspadagogische Untersuchung deutsch-tschechischer Grenzorganisationen zielt auf eine gegenstandsbezogene Theorie organisationalen Identitatslernens. Sie verbindet die praxistheoretisch interessierte Analyse von Mustern und Strategien dieses Lernens mit methodischen Uberlegungen zur padagogischen Ethnographie von Organisationen. Mit "Die Ubersetzung der Organisation" wird auf die kritische Haltung des ethnographischen Organisationsforschers als Ubersetzer verwiesen und zugleich die zentrale These der gegenstandsbezogenen Theorie benannt: Organisationales Identitatslernen ist eine Ubersetzungsleistung."

Im Zuge von Migration, Europaisierung und Globalisierung ist kulturelle Differenz zu einer Bedingung organisationaler Praxis geworden, die als Aufgabe und Ressource organisationaler und individueller Entwicklung bzw. Weiterbildung verstanden und genutzt werden kann. Die Beitrage des vorliegenden Bandes untersuchen den Zusammenhang von Organisation und kultureller Differenz aus padagogischer Sicht. Neben theoretischen Beitragen werden empirische Studien zu Diversity bzw. Diversity Management, Interkultureller Offnung und Internationalisierung vorgestellt. Als Fallbeispiele dienen Betriebe, Schulen, Kultureinrichtungen und andere Organisationen. "