Das gegenseitige Helfen wird aus padagogischer Perspektive als
besondere Chance jahrgangsgemischten Lernens betrachtet. Zu dieser
Annahme liegen jedoch bisher kaum empirische Forschungsergebnisse
vor. In der vorliegenden Studie wird untersucht, wie sich
Grundschulkinder im Unterricht helfen und inwiefern sich das Helfen
als lernforderlich erweisen kann. Zwei Jahre lang wurden
Hilfeprozesse von Kindern in funf jahrgangsgemischten Klassen
protokolliert und analysiert. Die Lehrkrafte wurden zu ihren
Konzepten des gegenseitigen Helfens befragt. Die Ergebnisse zeigen
ein vielfaltiges Spektrum an Hilfeprozessen zwischen
Grundschulkindern auf und eroffnen Entwicklungsmoglichkeiten fur
jahrgangsgemischten Unterricht."
General
| Imprint: |
Springer vs
|
| Country of origin: |
Germany |
| Series: |
Schule Und Gesellschaft, 57 |
| Release date: |
November 2013 |
| First published: |
November 2013 |
| Authors: |
Matthea Wagener
|
| Dimensions: |
210 x 148 x 17mm (L x W x T) |
| Format: |
Paperback - Trade
|
| Pages: |
277 |
| Edition: |
2014 ed. |
| ISBN-13: |
978-3-658-03401-6 |
| Languages: |
German
|
| Categories: |
Books >
Social sciences >
Education >
Higher & further education >
Teacher training
|
| LSN: |
3-658-03401-7 |
| Barcode: |
9783658034016 |
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