Sowohl fur die etablierten als auch fur potenzielle neue Akteure im
Bildungswesen ist gegenwartig eine systematische Planung bzw.
Analyse ihrer Aktivitaten angesichts der sich wandelnden
Wertschoepfungs- und Wettbewerbsstrukturen von hoher Relevanz.
Peter Weber zeigt in dieser Arbeit exemplarisch fur den
Hochschulbereich auf der Basis des diesbezuglich in der
Betriebswirtschaftslehre anerkannten Instruments der
Geschaftsmodellanalyse Ansatzpunkte fur eine
Lern-Service-spezifische Interpretation des integrierten
Geschaftsmodellansatzes auf. Die besonderen Herausforderungen
liegen dabei zum einen in der fur eine solche Betrachtung
notwendigen oekonomischen Interpretation der implizit
thematisierten Bildungsangebote, fur die der Begriff der
Lern-Services entwickelt wird. Zum anderen zeichnet sich das
Handlungsfeld von Lern-Service-Anbietern durch eine
Interdisziplinaritat aus, die neben der Berucksichtigung
oekonomischer auch die Berucksichtigung didaktischer Aspekte
notwendig macht.
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