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Aufgabensammlung zur Regelungstechnik - Lineare und nichtlineare Regelvorgange Fur Elektrotechniker, Physiker und Maschinenbauer ab 5. Semester (German, Paperback, 1983 ed.)
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Aufgabensammlung zur Regelungstechnik - Lineare und nichtlineare Regelvorgange Fur Elektrotechniker, Physiker und Maschinenbauer ab 5. Semester (German, Paperback, 1983 ed.)
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Die Beherrschung eines Wissensgebietes setzt, neben den
grundsatzIichen Einsichten in die theoretischen Zusammenhiinge,
Ubung im Umgang mit den zur Prazisierung und gedank- lichen
Straffung dienenden Modellvorstellungen voraus. Es handelt sich
dabei zu einem guten Teil urn Routine, die sich am besten durch
Uben unter Anleitung erwerben l t; die aktive Mitwirkung des
Lernenden ist ein wesentlicher Faktor. An den technischen
Hochschulen werden Vorlesungen deshalb seit jeher von
Rechenlibungen begleitet, die der Aufbereitung und Vertiefung des
Wissensstoffes dienen und eine Vorstufe zur prakti- schen Anwendung
darstellen. Ein solches zweistufiges Vorgehen hat sich auch in der
Re- gelungstechnik, einem Fach mit praktischem Hintergrund und
mathematischgepragter Darstellungsweise, seit langem bewahrt. Wie
ohne wei teres einzusehen, ist der beste Effekt zu erwarten, wenn
der Lernende seine Fiihigkeiten an Aufgaben zunehmenden
Schwierigkeitsgrades zunachst selbst erprobt; eine Aufgabe, die er
trotz ernsthafter Bemlihung nicht zu lasen vermag und deren Lasung
ihm anschlieSend gezeigt wird, vermittelt einen viel graSeren
Erfahrungs- und Wissenszuwachs, als wenn ihm der richtige Weg von
Anfang an genannt worden ware. DaB diese einfache
Erfahrungstatsache im heutigen Studienbetrieb nur noch abgeschwacht
zur Geltung kommt, hat verschiedene Griinde, von denen hier nur die
Anhaufung technischen Wissens- stoffes und die groSen
Studentenzahlen in den Hauptvodesungen, die eine individuelle
Betreuung erschweren, zu nennen sind. Hinzu kommen sicher aber auch
Auswirkungen der wahrend der letzten Jahre in den Schulen
verbreiteten Lehrmethoden, die das didak- tische Verfahren des
Lehrers starker betonen als die eigene Anstrengung des Schiilers.
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