Accurate predictions are essential in many areas such as corporate decision making, weather forecasting and technology forecasting. Prediction markets help to aggregate information and gain a better understanding of the future by leveraging the wisdom of the crowds. Trading prices in prediction markets thus reflect the traders' aggregated expectations on the outcome of uncertain future events and can be used to predict the likelihood of these events. This book demonstrates that markets are accurate predictors. Results from several empirical studies reported in this work show the importance of designing such markets properly in order to derive valuable predictions. Therefore, the findings are valuable for designing future prediction markets.

Es ist klar, dass die Familie eine Schl sselrolle f r den schulischen Erfolg von Kindern spielt. Oftmals wurde behauptet, dass die Eltern die ersten Lehrer und das Zuhause die erste Schule sind (Bandura, 1997). Aus diesem Grund ist es von Bedeutung, elterliche Einflussfaktoren hinsichtlich der schulischen Entwicklung des Kindes zu erforschen und aufzudecken. Vor allem solche elterlichen Einflussfaktoren nehmen in der p dagogisch-psychologischen Forschung weiter an Bedeutung zu. Um den Lernerfolg von Kindern zu gew hrleisten, sollten die individuellen Lernvoraussetzungen von Sch lerinnen und Sch lern im Fokus stehen. Gerade bei solchen individuellen Lernvoraussetzungen stellt das F higkeitsselbstkonzept einen wichtigen Bestandteil dar. Der Frage, welcher nachgegangen werden muss, lautet also: Wie l sst sich das F higkeitsselbstkonzept durch die Eltern beeinflussen? Ebendiese Einflussnahme der Eltern stellt den Schwerpunkt in diesem Buch dar. Aus diesem Grund werden Zusammenh nge zwischen den Selbstwirksamkeitserwartungen der Eltern und dem F higkeitsselbstkonzept von Sch lerinnen und Sch lern untersucht. Einen weiteren elterlichen Einflussfaktor auf das F higkeitsselbstkonzept von Kindern stellt das F higkeitsselbstkonzept der Eltern dar. Auch dies wird im Rahmen dieser Studie untersucht. Bei der Auswertung der Untersuchung wird ein positiver Zusammenhang zwischen den elterlichen Einflussfaktoren, in Form der Selbstwirksamkeit der Eltern und dem F higkeitsselbstkonzept der Eltern und dem F higkeitsselbstkonzept von Sch lerinnen und Sch lern erwartet.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Familienerziehung, Note: 2,0, Ruhr-Universitat Bochum (Institut fur Erziehungswissenschaft - Lehrstuhl fur Lehr-Lernforschung), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit zur Erlangung des Grades Bachelor of Arts behandelt das Thema Elterliche Einflussfaktoren auf das mathematische Fahigkeitsselbstkonzept von Schulerinnen und Schulern." Es ist klar, dass die Familie eine Schlusselrolle fur den schulischen Erfolg von Kindern spielt. Oftmals wurde behauptet, dass die Eltern die ersten Lehrer und das Zuhause die erste Schule sind (Bandura, 1997). Aus diesem Grund ist es von Bedeutung, elterliche Einflussfaktoren hinsichtlich der schulischen Entwicklung des Kindes zu erforschen und aufzudecken. Dies ist auch der Forschungsgegenstand dieser empirischen Arbeit. Es werden Zusammenhange zwischen den Selbstwirksamkeitserwartungen der Eltern und dem Fahigkeitsselbstkonzept von Schulerinnen und Schulern untersucht. Einen weiteren elterlichen Einflussfaktor auf das Fahigkeitsselbstkonzept von Kindern stellt das Fahigkeitsselbstkonzept der Eltern dar. Auch dies wird im Rahmen dieser Arbeit untersucht. Bei der Auswertung der Untersuchung wird ein positiver Zusammenhang zwischen den elterlichen Einflussfaktoren, in Form der Selbstwirksamkeit der Eltern und dem Fahigkeitsselbstkonzept der Eltern und dem Fahigkeitsselbstkonzept von Schulerinnen und Schulern erwartet. Die vorliegende Arbeit gliedert sich in eine theoretische Einleitung zum Fahigkeitsselbstkonzept und der Darstellung des Zusammenhangs zwischen dem Fahigkeitsselbstkonzept und der Leistung. Im weiteren Verlauf stehen die elterlichen Einflussfaktoren auf das Fahigkeitsselbstkonzept der Kinder im Vordergrund. Darauf folgt der empirische Teil der Arbeit. Die Ergebnisse werden beginnend mit den deskriptiven Statistiken und anschliessend mit den Ergebnissen zur Fragestellung dargestellt. Im letzten Kapitel werden die ermittelten Ergebnisse interpretier

Krisenhafte Entwicklungen einzelner Banken oder gar ganzer Finanzsysteme sind seit der Finanz- und Schuldenkrise Mexikos 1982 mehr oder weniger regelm ig auftretende Ph nomene - das betrifft nicht nur Lateinamerika, Ostasien und die Nachfolgestaaten der ehemaligen Sowjetunion, sondern auch afrikanische L nder. Finanzkrisen in Afrika haben allerdings in der wissenschaftlichen Diskussion nicht den gleichen Grad an Aufmerksamkeit gefunden: Die afrikanischen L nder sind in konomischem Sinne "klein"; internationale Auswirkungen lokaler oder regionaler Krisen sind daher kaum zu erwarten. Gegenstand dieser Arbeit ist die wissenschaftliche Aufarbeitung der Krise des kamerunischen Bankensystems, die sich ber einen Zeitraum von ber 10 Jahren ab Mitte der 80er Jahre bis in die 90er Jahre des vorigen Jahrhunderts erstreckte. Ausgangspunkt der Untersuchung ist die Beobachtung, da das Bankensystem - nicht nur in Kamerun - weitgehenden staatlichen Eingriffen unterliegt und folglich die Stabilit t des Systems ma geblich von Art und Ausgestaltung dieser Eingriffe beeinflu t wird. Auf Basis der theoretischen Erkenntnisse zur Regulierung des Bankensystems einerseits und einer akribischen Analyse des verf gbaren Datenmaterials andererseits werden die Zusammenh nge zwischen staatlicher Regulierung des kamerunischen Systems und der Krise herausgearbeitet.

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Hochschulwesen, Note: 2,0, Ruhr-Universitat Bochum (Institut fur Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: In der empirischen Hausarbeit zum Thema Fahigkeitsselbstkonzept soll mithilfe eines Fragebogens der kognitiven Leistungsfahigkeit das Selbstkonzept bei Studenten ermittelt werden. In diesem Zusammenhang wird das Messinstrument SESSKO (Skalen zur Erfassung des schulischen Selbstkonzepts) auf die Universitat adaptiert und bei Studenten angewendet. Die Erhebung befasst sich ausschliesslich mit der Einschatzung der kognitiven Leistungsfahigkeit von Studenten und bezieht sich auf deren eigenen universitaren Leistungen. Das daraus abgeleitete Ziel ist also am Ende der Erhebung ein universitares Fahigkeitsselbstkonzept" von Studenten zu erhalten. Dafur sieht das Studiendesign eine Erhebung mit einer Stichprobengrosse von mind. 30 Studenten ab dem 4. Semester vor. Die Erhebung soll im April 2011 an der Ruhr-Universitat stattfinde

Die Beitrage des spanischen Spatscholastikers Francisco Suarez (1548-1617) zur juristischen Methodenlehre wurden bis jetzt wenig erforscht. Das Ziel dieses Buches ist es, durch ausschliessliche Arbeit an den Quellen seine Theorie der Interpretation des Gesetzes umfassend darzustellen. Die Untersuchung widmet sich dem Begriff des Gesetzes und den verschiedenen Interpretationsverfahren. Durch die Berufung auf Gott als Gesetzgeber und seinen persoenlichen Glauben gelingt es Suarez stets, seiner Theorie eine grundlegende und letzte Einheit zu geben.