In Bayern wurden aufgrund des raschen Zuzugs von (Flucht-)Migranten
Berufsintegrationsklassen (BIK) an Berufsschulen eingefuhrt.
Verbunden damit stehen die Lehrkrafte vor vielen neuen
Herausforderungen. Die vorliegende Forschungsarbeit geht den Fragen
nach, welche Auswirkungen diese Anforderungen und Rahmenbedingungen
auf das Belastungserleben der BIK-Lehrkrafte haben und welche
Ressourcen dabei zur Bewaltigung der Arbeit helfen. Die methodische
Herangehensweise der Datenerhebung erfolgt anhand eines Fragebogens
und Leitfadeninterviews mit BIK-Lehrkraften. Auf Basis dieser
Datengrundlage wird anhand Fallvergleichen der Frage nachgegangen,
warum sich Personen mit gleichen Arbeitsanforderungen in ihrem
arbeitsbezogenem Belastungserleben unterscheiden.
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