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Auswirkung der Zensurengebung auf die Lernmotivation - Alternative Formen der Leistungsbeurteilung zur Foerderung der Lernmotivation (German, Paperback)
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Auswirkung der Zensurengebung auf die Lernmotivation - Alternative Formen der Leistungsbeurteilung zur Foerderung der Lernmotivation (German, Paperback)
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Examensarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik -
Schulpadagogik, Note: 1,0, Padagogische Hochschule Heidelberg
(Erziehungs- und Sozialwissenschaftliche Fakultat), Sprache:
Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Einleitung: Motivation bildet
eine entscheidende Grundlage fur das Lernen. Ohne Motivation wurden
wir nicht lernen. Der Mensch besitzt den intrinsischen Wunsch,
seine Umwelt zu erforschen und zu verstehen. Er hat die naturliche
Anlage, lernen und sich weiterentwickeln zu wollen. Die Motivation
zur aktiven Auseinandersetzung mit der Umwelt ist bereits im fruhen
Stadium der Entwicklung gegeben und braucht keine Anleitungen oder
aussere Zwange. Sie bildet die wesentliche Grundlage fur den Erwerb
kognitiver Fahigkeiten. Besonders sichtbar wird es bei den jungen
Grundschulern, die mit einer immensen Begeisterung und Faszination
in die Schule kommen, um Lesen, Schreiben und Rechnen erlernen zu
wollen. Das Lernen vollzieht sich von nun an in einer
institutionalisierten Form und die Schule wird zum Ort des Lernens.
Aus einem begeisterten und motivierten Lernen-Wollen in den
Anfangsjahren der Schulzeit wird in der Folge nicht selten ein
wenig begeistertes und unmotiviertes Lernen-Mussen. In meiner
Arbeit mochte ich einen zentralen Punkt hervorheben, der
wesentlichen Einfluss auf die Motivation und somit auch auf das
Lernen hat. Leistungsbeurteilung, die sich in den meisten deutschen
Schulen in Form einer Zensurengebung vollzieht, spielt meiner
Meinung nach eine grosse Rolle in diesem Prozess. Das Lernen der
Schuler wird in der Schule beurteilt und bewertet und mit einer
Note dokumentiert. Die zentrale Frage meiner Arbeit ist, welchen
Einfluss diese Bewertung auf die Motivation und somit auf das
Lernverhalten nimmt? Inwiefern greifen die Noten in den Lernprozess
des Schulers ein? Inwieweit hemmen sie die Motivation und die
effektive Lernleistung? Darf man die Zensurengebung absolut
verurteilen oder kann sie sogar lernfordernd sein? Meine
personlichen Erfahrung
General
Imprint: |
Diplom.de
|
Country of origin: |
United States |
Release date: |
November 2005 |
First published: |
November 2005 |
Authors: |
Benjamin Gill
|
Dimensions: |
210 x 148 x 7mm (L x W x T) |
Format: |
Paperback - Trade
|
Pages: |
116 |
ISBN-13: |
978-3-8386-9090-2 |
Languages: |
German
|
Categories: |
Books >
Social sciences >
Education >
General
|
LSN: |
3-8386-9090-7 |
Barcode: |
9783838690902 |
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