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Moeglichkeiten und Grenzen der Umsetzung des reformpadagogischen Ideenguts von Helen Parkhurst an kaufmannischen Berufsschulen - Eine berufspadagogische Untersuchung (German, Paperback)
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Moeglichkeiten und Grenzen der Umsetzung des reformpadagogischen Ideenguts von Helen Parkhurst an kaufmannischen Berufsschulen - Eine berufspadagogische Untersuchung (German, Paperback)
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Diplomarbeit aus dem Jahr 1995 im Fachbereich Padagogik -
Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0,
Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen (Unbekannt), Sprache:
Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Zusammenfassung: Ausgangspunkt
der Arbeit ist die andauernde Kritik am Dualen System der
Berufsausbildung in der Bundesrepublik Deutschland (Vorwort, Kap.
1). Der tiefgreifende Wandel der Arbeitswelt - ausgelost vom
anhaltenden Einzug der Mikroelektronik sowie der Informations- und
Kommunikationstechnologie, vom Zusammenwachsen der internationalen
Markte und von der betriebswirtschaftlich notwendigen, verstarkten
Kundenorientierung - erfordert nach Ansicht der Kritiker des Dualen
Systems eine Neuorientierung der beruflichen Ausbildung nicht nur
in inhaltlicher, sondern vor allem auch in intentionaler und
methodischer Hinsicht. Eine Reihe von Modellversuchen an
berufsbildenden Schulen und/oder Ausbildungsbetrieben haben daher
zum Ziel, die vielfach geforderte Vermittlung von
Schlusselqualifikationen durch didaktische Konzepte wie
Handlungsorientierung oder facherubergreifenden bzw.
projektorientierten Unterricht zu erproben. Die Wurzeln dieser
Konzepte lassen sich haufig in die Reformpadagogik zuruckverfolgen,
eine erziehungswissenschaftliche Bewegung, die um die
Jahrhundertwende in nahezu allen Landern Europas und Nordamerikas
ahnliche Zielvorstellungen fur Erziehung und Bildung entwickelte.
Vor diesem Hintergrund wird in der Diplomarbeit untersucht,
inwieweit die Ideen der amerikanischen Reformpadagogin Helen
Parkhurst den Unterricht unter den speziellen Rahmenbedingungen der
kaufmannischen Berufsschule zu fordern und damit zu einer
zukunftsorientierten Berufsausbildung beizutragen vermogen. Als
erkenntnisleitende Axiomatik dient dabei der personalistische
Ansatz nach Johannes Baumgardt (Kap. 1). Ausgehend von den darin
getroffenen paradiginatischen und anthropologischen Grundannahmen
wird Parkhursts Konzeption anhand der drei Dimensionen personale
Selbstver
General
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