Subjektive Theorien zum Selbstverstandnis der Rolle als Schulerberater / in an Heilstattenschulen (German, Paperback)

Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,0, Universitat Salzburg (Kultur- und Gesellschaftswissenschaftlichen Fakultat, Fachbereich Erziehungswissenschaft), 91 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Untersuchung wird die Rolle der SchulerberaterInnen an Heilstattenschulen unter Verwendung des Dialog-Konsens-Verfahrens nach dem Forschungsprogramm "Subjektive Theorien" mit Hilfe der Subjektiven Theorien von SchulerberaterInnen an Heilstatten- und Klinikschulen untersucht. Die Ideen und Bilder, die die Untersuchungspersonen uber ihre Tatigkeiten im Kopf haben, werden mit Hilfe der Struktur-Lege-Methode visualisiert und im Anschluss kodiert, ausgewertet und interpretiert. Als Basis dient ein Telefoninterview, das die vier Teilkonstrukte "Forderliche/hemmende Aspekte in der Schulerberatung," "Schullaufbahnberatung," "Abgrenzung der Beratung / Grenzziehung zwischen Beratung und Therapie (Rollenkonflikt)" und "Koordination der einzelnen Berufsgruppen und deren Funktion im Hinblick auf fliessende Kommunikation" untersucht. Die Subjektiven Theorien werden aufgrund der geringen Zahl der SchulerberaterInnen an Heilstattenschulen in Osterreich mit Hilfe von zwei SchulerberaterInnen an osterreichischen Heilstattenschulen und zwei SchulerberaterInnen an Klinikschulen im suddeutschen Raum erfasst. Die Ergebnisse zeigen, dass die Schulerberatung an diesem so speziellen Schultyp als notwendig erachtet wird und in der taglichen Arbeit mit den erkrankten Kindern und Jugendlichen ihre Relevanz hat. Die SchulerberaterInnen nehmen klar dazu Stellung, dass sie sich nicht als Konkurrenz zu den TherapeutInnen sehen und auch nicht als solche wahrgenommen werden. Weiters gelingt es ihnen, forderliche und hemmende Aspekte der Schulerberatung an Heilstattenschulen klar zu benennen und die sich daraus entwickelnden kontrastierenden Handlungstypen klar zu unterscheiden. Die Wichtigkeit der Schullauf

General

Imprint:	Grin Verlag
Country of origin:	Germany
Release date:	May 2008
First published:	August 2013
Authors:	Jurgen Bauer
Dimensions:	210 x 148 x 12mm (L x W x T)
Format:	Paperback - Trade
Pages:	204
ISBN-13:	978-3-638-94215-7
Languages:	German
Categories:	Books > Social sciences > Education > Teaching of specific groups > Teaching of those with special educational needs > Teaching of children with emotional & behavioural difficulties Promotions
LSN:	3-638-94215-5
Barcode:	9783638942157

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