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Geschlechtsunterschiede bei motivationalen Faktoren im Kontext des Englischunterrichts; Eine empirische Studie zu Motivation, Selbstkonzept und Interesse im Fach Englisch in der Sekundarstufe I (German, Hardcover)
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Geschlechtsunterschiede bei motivationalen Faktoren im Kontext des Englischunterrichts; Eine empirische Studie zu Motivation, Selbstkonzept und Interesse im Fach Englisch in der Sekundarstufe I (German, Hardcover)
Series: Anglo-Amerikanische Studien / Anglo-American Studies, 46
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In der Studie werden ausgewahlte Erklarungsansatze zur Entstehung
psychologischer Geschlechtsunterschiede argumentativ
gegenubergestellt und mit schulischen Interessenunterschieden
verknupft. Die quantitative Befragungsstudie erfasste, zur
Beantwortung der Frage nach Geschlechtsunterschieden im
vermeintlich madchenorientierten Englischunterricht, verschiedene
motivationale Merkmale der Jugendlichen gegenuber dem Fach
insgesamt, den Kompetenzbereichen und ausgewahlten fiktiven
Unterrichtsablaufen. Im Ergebnis zeigen sich keine einheitlichen
Geschlechtsunterschiede zugunsten der Madchen, was interessante
Schlussfolgerungen im Hinblick auf die Verwertung der Befunde in
Theorie und Praxis zulasst.
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