Guter Mathematikunterricht beruht auf Dauer nicht allein auf
Sachkenntnis und Unterrichtstechniken. Guter Mathematikunterricht
ist vor allem Einstellungssache, und die Widerspruche des Alltags
verpflichten und befreien jeden Lehrer zum eigenen Standpunkt. Mit
dieser UEberzeugung ist die vorliegende Einfuhrung in die
Mathematikdidaktik fur Studenten, Referendare und Lehrer an
Sekundarstufen geschrieben. Sie will Studierende und Praktiker uber
grundlegende alte und neue Ideen, Einsichten und Standpunkte mit
Blick auf das Unterrichtsganze informieren, ohne den Leser in eine
wissenschaftlich abgesicherte oder nur moderne Richtung zu drangen.
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