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Offene Unterrichtsformen in Theorie und Praxis - mit besonderem Schwerpunkt auf Moeglichkeiten zu deren Durchfuhrung in Lebensgestaltung - Ethik - Religionskunde (LER) (German, Paperback)
Loot Price: R431
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Offene Unterrichtsformen in Theorie und Praxis - mit besonderem Schwerpunkt auf Moeglichkeiten zu deren Durchfuhrung in Lebensgestaltung - Ethik - Religionskunde (LER) (German, Paperback)
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Ethik, Note: 1,3,
Universitat Potsdam (Institut fur Philosophie / Kollegium LER), 40
Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese
Arbeit versucht einen Spagat, indem sie offene Unterrichtsformen
nicht nur theoretisch, sondern auch praktisch betrachten mochte, um
daraus Schlusse fur die eigene Lehrtatigkeit im Fach LER zu ziehen.
Da mit dem Thema offener Unterricht gleich ein ganzer Themenkomplex
in Angriff genommen wird, ist eine anfangliche Beschrankung auf
allgemeine Eigenschaften offenen Unterrichts sinnvoll. Obwohl die
Werbung fur solche Unterrichtsformen schon lange zum guten Ton in
der allgemeinen Didaktik gehort, Ramseger fragte bereits 1977 in
seinem Vorwort provokant, ob unter dem Schlagwort Offener
Unterricht' ein Allheilmittel fur die Probleme von Schule gefunden
sei,1 obwohl der Ansatz also nicht neu ist, werden auch in dieser
Arbeit Argumente fur eine Offnung von Unterricht diskutiert. Dies
vor allem deshalb, weil diese Form des Unterrichtens anscheinend
bis heute noch nicht auf breiter Basis in der Praxis angekommen
ist. Dort wo eine Form von offenem Unterricht anscheinend
angekommen ist, in der Grundschule Bruck, soll unsere Hospitation
vorerst einmal klaren, ob es sich uberhaupt um einen solchen
handelt und dann vielleicht auch, welche in einem solchen kurzen
Zeitraum beobachtbare Vor-oder Nachteile die Arbeitsweise gegenuber
anderen, geschlossenen Unterrichtmethoden bietet. Ein ausfuhrliches
Gesprach mit einzelnen Lehrern scheint hier angebracht, um deren
Erfahrungen bei der Durchfuhrung der Offnung fur die eigenen
Uberlegungen zu nutzen. Naturlich ist es bei dieser Arbeit auch von
besonderem Interesse, Schlussfolgerungen fur den eigenen Unterricht
in LER zu ziehen und so soll versucht werden, uber Methoden zur
Offnung des Unterrichts und Offene Unterrichtsmethoden im
LER-Unterricht nachzudenken. Eine solche theoretische Betrachtung,
die auf die Praxis zielt, ist allerdings nich
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