Die Herausgeber prasentieren Beitrage zu aktuellen Sichtweisen auf
Moeglichkeiten, die Lehrenden aber auch Lernenden zur Verfugung
stehen, Unterricht geschlechtergerecht zu gestalten und durch
aktives Handeln die grosse Herausforderung zu meistern, allen
Beteiligten gleiche Chancen auf Wissen und Bildung zu ermoeglichen.
Die neuen Perspektiven, die sich zum Beispiel durch die
Implementierung der Variabel Geschlecht in den
Beobachtungszusammenhang Didaktik und Padagogik verschiedenster
Bereiche (Naturwissenschaften, Religion und Kunst) eroeffnen,
werden sowohl theoretisch als auch durch Beispiele aus der Praxis
eroertert.
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