Actualmente, a partir de los convenios realizados entre paises
latinoamericanos y de otras regiones del mundo con Cuba, las
Universidades estan comprometidas a dar respuestas a las exigencias
del reconocimiento a la multiculturalidad para crear espacios de
aprendizajes socioculturales diversos.En el presente trabajo, se
abordan los fundamentos psicopedagogicos de la formacion integral
de los estudiantes de la carrera de Educacion Especial desde una
perspectiva intercultural, con el objetivo de disenar una
estrategia metodologica que garantice la preparacion del claustro
de profesores para atender la diversidad cultural existente en la
carrera, a partir de los presupuestos teoricos de la
transculturacion y la formacion intercultural vistos desde el
proceso de formacion del estudiante universitario. La propuesta le
ofrece al profesor los recursos necesarios para, desde la clase y
demas contextos de actuacion, dirigir el proceso de formacion desde
tres dimensiones fundamentales: la docente-metodologica, la
laboral- investigativa y la educativo-extensionista con la
proyeccion de acciones metodologicas que propician el desarrollo de
la formacion desde una perspectiva intercultural."
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