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Wie andere Fachsprachen ist auch die Sprache der Padagogik auf
Metaphern angewiesen, um Lehr- und Lernprozesse sowie
Erziehungskonzepte in Worte zu fassen. Ob von "Lernwegen", der
"Entfaltung der Lernenden" oder der "Weitergabe von Lernstoff" die
Rede ist - stets basiert das Denken und Sprechen uber padagogische
Vorgange auf metaphorischen Konzepten. Gestutzt auf die kognitive
Metapherntheorie gibt diese Arbeit im ersten Teil einen UEberblick
uber die wichtigsten grundsatzlichen metaphorischen Konzepte, die
der Sprache der Padagogik zugrunde liegen, und arbeitet typische
argumentative Funktionen von Metaphern in padagogischen Diskursen
heraus. Im zweiten Teil werden zeit- und kulturspezifische
metaphorische Konzepte und Argumentationen in den Texten von
Comenius bis zur Gegenwart vorgestellt.
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