Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Italienisch als Schulfach (s. auch Romanistik), Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Gymnasium Q. befindet sich heute an zwei verschiedenen Standorten. Dies resultierte aus der 2004 durchgefuhrten Fusion des Gymnasiums Q. mit dem Gymnasium R. zum Gymnasium Q." unter Beibehaltung der Gebaude. Die Schule tragt den Namen des Padagogen Johann Christoph Friedrich Gutsmuths seit 1900, um ihn nicht nur fur seine herausragenden Leistungen auf den Gebieten Geografie und Sport zu ehren, sondern auch in Anerkennung seiner padagogischen Grundsatze, die bis heute Eingang in die unterrichtliche Arbeit finden. Der Name Gutsmuths wird seit 1991 als Gymnasium weitergefuhrt. Die Fusion bewirkte, dass Schuler der 5. bis 9. Klasse im Haus E unterrichtet werden, wohingegen die Klassen 10 bis 12 in Haus K. untergebracht sind. Fur die Lehrer bedeutet das ein Pendeln zwischen zwei Gebauden. Das Gymnasium ist eine offentliche Schule und erfordert keinen Aufnahmetest. Wichtige Ziele sieht das Gymnasium darin, eine grundlegende Allgemeinbildung zu gewahrleisten, um sich fur ein Studium zu qualifizieren und auch das soziale Verhalten der Lernenden zu fordern, das sich gegen jedwede Form der Gewalt richtet. So ist die Schule Mitglied im Projekt Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage' von und fur Schuler, die gegen alle Formen von Diskriminierung, insbesondere Rassismus, aktiv vorgehen und einen Beitrag zu einer gewaltfreien, demokratischen Gesellschaft leisten wollen" . Es gilt diesen Titel jahrlich zu verteidigen. Weiterhin versteht sich das Gymnasium als eine Ganztagsschule. So gibt es von 8:30 Uhr bis 16:00 Uhr diverse Freizeitmoglichkeiten und Schulprojekte. Die Schuler konnen die so genannten Clubraume nutzen, wie die Bibliothek; sie konnen Billard spielen oder Kreativarbeiten machen, sowie sich an Projekten wie Jugend forscht," Denkmal aktiv," Unihockey oder dem Internet-Cafe bet

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Romanistik - Italienische u. Sardische Sprache, Literatur, Landeskunde, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema unserer Hausarbeit Subjekt und Thema" werden wir, ...], entsprechend eines von uns im Vorfeld gehaltenen Referats gestalten. Beschaftigt haben wir uns dabei sowohl mit den Begriffen Thema, Rhema und Subjekt selbst, als auch mit dem Ebenenkonzept der Thematisierung (unter hauptsachlicher Bezugnahme auf Klaus Welkes Funktionale Satzperspektive. Ansatze und Probleme der funktionalen Grammatik). ...]

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Romanistik - Italienische u. Sardische Sprache, Literatur, Landeskunde, Note: 2,7, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit beschaftigt sich mit dem Vergleich zweier Benimmbucher bezuglich des Verhaltens bei Tisch; und zwar zum einen mit einem deutschen Knigge und zum anderen mit einem italienischen Galateo. Sie soll zeigen wie beide Bucher mit dem Thema Tischsitten umgehen und worauf besonders Wert gelegt wird. Tischsitten sind etwas, dass es schon seit geraumer Zeit gibt. Jede Kultur hat hierbei ihre eigenen Vorschriften und Gebote, jedoch ist es allen Kulturen eigen in dem gemeinsamen Verzehr einer Mahlzeit nicht nur die Notwendigkeit der Nahrungsaufnahme zu sehen, sondern dem eine daruber hinausgehende metaphysische Bedeutung beizumessen" . Man spricht demnach sogar von einer Tischkultur, was bedeutet, dass entsprechende Manieren genauso dazu gehoren wie der hubsch gedeckte Tisch, sauberes Geschirr, Blumen und ahnliches; kurz um: es geht darum beim Essen eine angenehme Atmosphare zu schaffen. Und um dies zu gewahrleisten wurden gewisse Regeln aufgestellt. In dieser Hausarbeit wird dargelegt wie sich diese Regeln bei Tisch in zwei verschiedenen Landern, namlich Deutschland und Italien, unterscheiden bzw. inwiefern sie allgemeingultig sind. Dazu werden in den folgenden Kapiteln Aufbau und Inhalt beider Werke naher beleuchtet um am Ende ein Resumee zu ziehen.

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Franzosisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 3,0, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Mehrsprachigkeit & Mehrsprachigkeitsdidaktik - eine Einfuhrung Ich mochte mich in dieser Arbeit mit dem Thema der Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht, mit besonderem Augenmerk auf das Sprachmitteln zwischen zwei Fremdsprachen beschaftigen. Im folgenden Kapitel soll es aber zunachst kurz um das ubergeordnete Thema der Mehrsprachigkeit und ihrer Didaktik gehen. Ein mehrsprachiger Mensch zeichnet sich heute dadurch aus, dass er mindestens drei moderne Sprachen beherrscht. Dies schliesst die Muttersprache mit ein. Im Gegensatz dazu beherrscht ein zweisprachiger Mensch nur seine Muttersprache (L1) und eine weitere Sprache (L2), die als Zweit- oder Fremdsprache deklariert werden kann. Wenn hier nun von Sprachbeherrschung die Rede ist, meint dies nicht, dass die Person die fremde Sprache perfekt beherrscht; vielmehr sollten dem Sprecher zumindest elementare Bestandteile zur Verfugung stehen. Das bedeutet, es sollten zumindest Grundkenntnisse in den vier Fertigkeiten (Horen, Sprechen, Lesen, Schreiben) vorhanden sein. ...

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Romanistik - Italienische u. Sardische Sprache, Literatur, Landeskunde, Note: 2,3, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg, Sprache: Deutsch, Abstract: ... erstens ist jedes Buch unverfilmbar und zweitens nur so lange, bis es verfilmt wird."1 Eine Literaturverfilmung ist ein auf einem literarischen Werk basierender Film."2 Mit anderen Worten wurden und werden viele Filme der Literatur entlehnt; sie dient ihnen oft als Vorbild. Zum einem was die Handlung betrifft, vor allem aber auch was die Erzahlweise angeht, da sich der Film meist literarischer Muster bedient, die dann entsprechend umgestaltet werden. Wie in einem Buch gibt es auch im Film einen Erzahler, der naturlich weder mit dem Drehbuchautor noch mit dem Regisseur identisch ist. Dieser ist in der Lage verschiedene Erzahlperspektiven einzunehmen, so kann er eine fiktive Figur sein oder auch von einem der Schauspieler dargestellt werden.