Stellen Sie die Weichen fur die Pflege, wie sie das neue Krankenpflegegesetz fordert! Ein neues Pflegemodell fur Unterricht und Praxis nach Phanomen, Prinzipien und Strategien: pflegerelevante Phanomene, z.B. Hautveranderungen, erkennen, beobachten und daraus den Pflegebedarf ableiten; in einem umfassenden Pflegeverstandnis ethische, wirtschaftliche, rechtliche und oekologische Prinzipien berucksichtigen; in diesem Handlungsrahmen individuelle Strategien der Pflege bestimmen, anwenden und bewerten. Das neue Modell ermoeglicht es professionell Pflegenden, eigenverantwortlich und interdisziplinar zu handeln und gleichzeitig die Selbststandigkeit des Patienten zu foerdern.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,7, Ostfalia Hochschule fur angewandte Wissenschaften Fachhochschule Braunschweig/Wolfenbuttel, Sprache: Deutsch, Abstract: Mein Vorhaben ist es, im Rahmen dieser Arbeit zu prufen, ob unter Sichtweise des Radikalen Konstruktivismus, ausschliesslich eine Beratung fur Manner denkbar ist. Ist es moglich ausschliesslich den Mann, welcher sich in einer Partnerschaft mit Beziehungsproblemen befindet, zu beraten? Diese Fragestellung mochte ich bearbeiten aufgrund vom Bestehen von Beziehungsproblemen bei Paaren, einer hohen Scheidungsrate (Grafik 1) in Deutschland und meiner Vermutung, dass Probleme mit einer Frau in Beziehungen hochstens die Endsequenz einer Problemabfolge sind, aber in Ihrem Ursprung nichts mit der Bindung zu dieser Frau zu tun haben und somit auch nicht die Begegnung mit einer Frau zur Losung fuhrt. Die emotionale Begegnung mit einer Frau konnte allerdings zur Prufung der eigenen charakterlichen Stabilitat dienlich sei

Diplomarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Evangelische Fachhochschule Rheinland-Westfalen-Lippe (FB Sozialpadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Arbeit mochte ich aufzeigen, wie eine Zusammenarbeit unter den verschiedenen Institutionen zum Nutzen fur psychisch Kranke aussehen kann und dabei besonders die Erkenntnisse und Entwicklungen der Sozial- und Gemeindepsychiatrie in den vergangenen 25 Jahren, das heisst seit der Psychiatrie-Enquete, einbeziehen. Neben der reinen Bestandsaufnahme, in welchen Tatigkeitsfeldern ein Sozialpadagoge in der Gemeindepsychiatrie beschaftigt sein kann, will ich folgende Aspekte beleuchten: Wie sieht die Entwicklung bis zum jetzigen Stand in Deutschland aus? Dabei werde ich aufzeigen, wie die Entwicklung von der instituts- zur personenbezogenen Psychiatrie in Gang gesetzt wurde, verbunden mit einem Uberblick uber die Situation vor und nach der Tatigkeit der Enquete-Kommission und deren Forderungen. Daraus wird sich ergeben, dass leider nur ein Teil der Forderungen umgesetzt werden konnte, was durchaus nicht nur finanzielle Grunde hatte. Soweit die Forderungen umgesetzt werden konnten, werde ich Art, Weise und Umfang dieser Umsetzung darstellen. Vor diesem Hintergrund werde ich im Bereich der gemeindenahen Arbeit zeigen, unter welchen Bedingungen sozialpadagogische Arbeit stattfindet. Dabei werde ich auch auf die gesetzlichen Grundlagen, Finanzierung und Ausgestaltung eingehen. Einige Tatigkeitsfelder werde ich an Beispielen erlautern. Damit der Sozialpadagoge sich in diesen Tatigkeitsfeldern sinnvoll und kompetent einbringen kann, benotigt er einen Fundus an fachlichen Kenntnissen und eine Personlichkeit, die wegen der Tatigkeit in diesem sensiblen Bereich besonders gefestigt, ja geschult sein sollte. Dies soll durch das Studium der Sozialpadagogik zum einen vermittelt und zum anderen ermoglicht werden. Am Beispiel eines bestimmten Krankheitsbildes, der Borderline-Personlichkeit

Wie sollen Lehrer praxisnah auf ihre Aufgaben vorbereitet werden? Dieses Buch stellt Grundz ge eines erprobten Qualifizierungskonzepts vor, das sich durch einen ganzheitlichen Ansatz mit drei Kernelementen auszeichnet: Ein didaktisches Modell vereinigt die Aspekte der bekannten Modelle unter dem Gesichtspunkt der Lernprozess-Unterst tzung.Ein umfassendes Themenfeld wird der Komplexit t der Lehreraufgaben im Berufsfeld Gesundheit in besonderer Weise gerecht.Die Integration unterrichtspraktischer Qualifizierung erm glicht die Grundlegung berufsp dagogischer Handlungskompetenz.Die Themen Ein integratives didaktisches Modell - Vollst ndige Denkstrategie f r die Unterrichtsplanung - Erwerb reflexiver Unterrichtskompetenz durch situatives Lehrtraining - Auswahl von Unterrichtsinhalten durch Analyse der Bildungswerte - Zielbestimmung der Lehrerausbildung f r Gesundheitsberufe - Schriftliche Unterrichtsplanung - Effektives Strukturieren der Unterrichtsinhalte mit dem Koh renz-Strukturdiagramm - Wahrnehmungsgerechte Mediengestaltung - F hrung im Gesundheitswesen.Vorangestellte Schlagw rter erm glichen zus tzliche Orientierung innerhalb der einzelnen Beitr ge.