Der vorliegende Band beantwortet die zentrale Frage nach der Nutzung des Potenzials von Lernraumen, in denen die wichtige Individualisierung von Lernprozessen ermoeglicht wird. Dabei werden Raumkonzepte unterschiedlicher Disziplinen zusammengefuhrt. Die herausgearbeiteten Funktionen von Raum als "materieller Raum", "sozialer Erfahrungsraum", "Kooperationsraum" sowie als "virtueller" Raum ermoeglichen neue interdisziplinare Sichtweisen auf Lernen und Lehren in der Weiterbildung. Jede dieser Funktionen wird aus wissenschaftlicher Perspektive analysiert bzw. reflektiert und mit Praxisbeispielen aus unterschiedlichen Handlungsfeldern der Weiterbildung konkretisiert. Die Beitrage wollen Anregungen geben, zur Weitung der Sichtweise von "Raum" in Wissenschaft und Praxis sowie zur innovativen Gestaltung von padagogischen Raumszenarien in der Weiterbildung.