Eine effiziente und gerechte Bildungspolitik zahlt zu den bedeutendsten Themen unserer Gesellschaft. Anhand dreier empirischer Studien analysiert Anna Makles, wie mit entsprechendem Ressourceneinsatz und bildungspolitischen Steuerungsmassnahmen ungunstigen Ausgangslagen von Kindern und Jugendlichen im Bildungsprozess entgegengewirkt werden kann. In einer ersten Studie untersucht sie, welchen Effekt die Kindergartenbesuchsdauer auf die Schulfahigkeit von Kindern verschiedener ethnischer und soziooekonomischer Herkunftsgruppen hat. Die zweite Studie befasst sich mit dem Effekt der Aufloesung von Grundschulbezirken auf die ethnische Zusammensetzung in Grundschulen und der moeglichen Verstarkung ungunstiger Ausgangslagen an den Schulen. In der dritten Studie werden Moeglichkeiten der bedarfsgerechten Schulfinanzierung zur Berucksichtigung ungunstiger Ausgangslagen an Grundschulen diskutiert. Die Ergebnisse weisen auf vielfaltige Steuerungsmoeglichkeiten fur eine gerechte und effiziente Bildungspolitik hin.